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Tres representantes de la carrera de Pedagog铆a en Educaci贸n Parvularia.
UMAG PARTICIP脫 EN CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EDUCACI脫N Y APRENDIZAJE REALIZADO EN PORTUGAL
10-07-2019 - 09:37:22

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Tres representantes de la carrera de Pedagog铆a en Educaci贸n Parvularia de la Universidad de Magallanes (UMAG) participaron en el Congreso Internacional sobre Educaci贸n y Aprendizaje 2019, celebrado, recientemente, en la ciudad de Oporto, Portugal. Tres fueron los trabajos seleccionados: 鈥淓l infinito mundo del origami鈥 de Alejandra Millapani (elaborado durante su pr谩ctica pedag贸gica), 鈥淐on la rob贸tica construyo y aprendo鈥 de Marta Vega e Ingrid Mansilla (trabajo de para obtenci贸n de t铆tulo) y 鈥淟as narraciones como proceso de reflexi贸n de la pr谩ctica pedag贸gica鈥 de Elisa Rodr铆guez (compilaci贸n de relatos de alumnas y ex alumnas).

Asistieron al Congreso las educadoras de p谩rvulos Marta Vega y Cecilia Toledo y la docente de la carrera de Pedagog铆a en Educaci贸n Parvularia de la UMAG, Elisa Rodr铆guez. Para esta 煤ltima, la oportunidad de participar en un evento de tal importancia fue muy relevante. 鈥淧ara la carrera presentar estos trabajos ha sido importante, porque muestran a la amplia comunidad que convoca el congreso los valiosos aportes que generan nuestros estudiantes, validando la s贸lida formaci贸n que reciben en nuestra casa de estudios. Un punto muy relevante pues se deja en claro que, aun cuando la Universidad es peque帽a y alejada de los centros que, cuantitativamente, exhiben cifras superiores en pruebas estandarizadas, las y los educadores que se forman en nuestras aulas, est谩n a la altura de encuentros como al que hemos podido acceder.

El proyecto 鈥淓l infinito mundo del origami鈥, enfatiz贸 las diversas habilidades que se desarrollaron al practicar este entretenido y vers谩til arte, fomentando la imaginaci贸n, creatividad, motricidad fina, habilidad manual y la sensibilidad art铆stica de los infantes, ayud谩ndolos a dominar las nociones b谩sicas a trav茅s de la realizaci贸n de sus propias creaciones. 鈥淐on la rob贸tica construyo y aprendo鈥 fue un proyecto desarrollado junto al equipo directivo del colegio Padre Alberto Hurtado, el a帽o 2017 y dirigida a un grupo de 21 p谩rvulos, dise帽ando y proyectando un modelo pedag贸gico singular, basad,o esencialmente, en la utilizaci贸n de la rob贸tica educativa como generador de aprendizajes significativos en los ni帽os y ni帽as en edad preescolar. 鈥淟as narraciones como proceso de reflexi贸n de la pr谩ctica pedag贸gica鈥, en tanto, es un trabajo que se fue construyendo con el paso de los a帽os y consiste en una serie de relatos de ex alumnas sobre distintas actividades que desarrollaron durante su formaci贸n, agregando luego, relatos despu茅s de transcurridos 3 a帽os de su formaci贸n. El prop贸sito del trabajo fue reflexionar sobre el valor y potencial de las narraciones como instrumento de autoconocimiento y motivador en estudiantes de pedagog铆a.

Este evento se ha celebrado en distintas partes del mundo, como Londres (Inglaterra, 2012), Rodas (Grecia, 2013), Nueva York (EE.UU.,2014), Madrid (Espa帽a, 2015 y 2016), en Mil谩n (Italia, 2017) y en Paris, Francia, 2019).









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