Durante una entrevista realizada esta mañana en el programa Buenos Días Región de Polar Comunicaciones, la consejera del Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación para el Desarrollo (CTCI), María Luisa Méndez, abordó los principales ejes de la Estrategia Nacional de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, documento que recientemente fue entregado al Presidente José Antonio Kast y que busca orientar el desarrollo del país durante los próximos años. Según explicó la consejera, la estrategia es elaborada cada cuatro años por el organismo autónomo y tiene como propósito establecer una hoja de ruta frente a los grandes desafíos que enfrenta Chile en materias de ciencia, tecnología, innovación y desarrollo sostenible. “Nosotros ya entregamos la estrategia al presidente Kast hace un par de semanas atrás”, señaló Méndez, agregando que el documento busca definir “cuáles son los grandes desafíos en materia de ciencia, tecnología, conocimiento e innovación de cara al desarrollo sostenible de nuestro país”. Uno de los aspectos centrales de la propuesta es el fortalecimiento del papel de las regiones en la generación de conocimiento y en la toma de decisiones vinculadas al desarrollo científico y tecnológico. “Esta estrategia tiene un foco muy claro, muy nítido respecto del rol de las regiones y del desarrollo de las regiones y su descentralización”, afirmó. En ese sentido, destacó que territorios como Magallanes poseen ventajas comparativas únicas gracias a sus condiciones naturales, su biodiversidad, el potencial energético y su estrecha vinculación con la investigación antártica y subantártica. “Las regiones tienen un rol clave que jugar para fortalecer esas capacidades y para darles también esa autonomía en la producción de conocimiento”, sostuvo. La consejera explicó además que uno de los desafíos planteados es avanzar hacia una mejor articulación entre universidades, organismos públicos, empresas privadas, gobiernos regionales y comunidades, con el objetivo de enfrentar problemáticas como el cambio climático, la escasez hídrica, las transformaciones tecnológicas y los desafíos geopolíticos globales. “Es articular la disponibilidad que hay tanto de instrumentos de financiamiento como de capacidades en una dirección muy nítida que es el desarrollo sostenible de Chile y el bienestar de la población”, indicó. Entre las iniciativas que contempla la estrategia se encuentran los llamados hubs regionales de innovación, espacios donde confluirían la ciencia, la tecnología, la innovación y distintos actores territoriales para potenciar áreas estratégicas según las características de cada región. “Uno de los proyectos transformadores que nosotros estamos poniendo sobre la mesa son efectivamente hubs regionales de innovación, donde confluye ciencia, tecnología e innovación y este ecosistema de actores para potenciar determinados sectores”, explicó. Respecto a los desafíos que impone el avance de tecnologías como la inteligencia artificial, Méndez enfatizó la necesidad de preparar a la población mediante una educación que permita adaptarse a estos cambios sin profundizar las desigualdades existentes. “Requiere una población con esta educación habilitadora que yo te decía hace un momento, requiere una población con pensamiento crítico y con herramientas que le permitan discernir”, afirmó. Asimismo, planteó que el desarrollo científico y tecnológico debe considerar también el aporte de las humanidades, las artes, las ciencias sociales y los conocimientos ancestrales, resguardando aspectos vinculados a la identidad y el sentido de pertenencia de las comunidades. “Necesitamos otras formas de pensar la educación para no dejar a nadie atrás en esta gran era de transformación”, concluyó. La Estrategia Nacional de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación busca transformarse en una guía para orientar las políticas públicas y las inversiones futuras, promoviendo un desarrollo más equilibrado, sostenible y descentralizado, con una participación activa de las regiones en la construcción del conocimiento y la innovación para el país.
Tres son los Nodos que operan en el territorio para fortalecer la actividad científica. El primero, y más antiguo (2020), corresponde al Nodo Macrozonal Ciencia Austral que abarca las regiones de Aysén y Magallanes y la Antártica Chilena, y reúne a diversos actores públicos y privados para fortalecer la ciencia, tecnología, conocimiento e innovación (CTCI), con el propósito de descentralizar el desarrollo científico, identificar brechas regionales y transformar el conocimiento en soluciones que impulsen el bienestar económico, social y ambiental. En sus primeros años de ejecución ha generado productos como el Geoportal Ciencia Austral, el libro Hoja de Ruta: Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación para la Macrozona Austral (2020-2030) y la elaboración de diagnósticos de capacidades de investigación y acción cultural en el territorio. Para esta nueva etapa, contempla seguir avanzando en términos de gobernanza, así lo indicó su director, Juan Carlos Aravena, tras reunirse con la autoridad regional, tenemos cosas muy concentradas en términos de gobernanza, cómo nos vinculamos con la seremia y con los comités regionales de CTCI, y el impulso de concretar ciertas iniciativas priorizadas que son varias -asociadas a educación, equidad y ciencia abierta-, y trabajar también en la difusión de las temáticas de CTCI para nuestras dos regiones Aysén y Magallanes. El seremi de Ciencia, Carlos Olave, agregó que a seis años de su creación, el Nodo Ciencia Austral -financiado por el MinCiencia a través de la ANID- se ha consolidado como un espacio de articulación institucional para acelerar el impacto en las regiones más australes de nuestro país. Su labor principal ha sido identificar y validar brechas territoriales, definiendo prioridades que fortalezcan la generación de conocimiento y soluciones adaptadas a las necesidades locales, que ha quedado plasmada en una hoja de ruta hacia el 2030, donde no sólo propone establecer un modelo de gobernanza, sino que también de ciencia abierta que permita difundir la información mediante la colaboración intersectorial e interdisciplinaria. Nodos Subantártico y Antártico Los Nodos de Laboratorios Naturales son un instrumento específico de la ANID diseñado para potenciar territorios que poseen condiciones geográficas, climáticas y ecosistémicas únicas en el mundo. En esta línea, en la región se ejecutan dos iniciativas: Subantártico y Antártico, que corresponden a proyectos colaborativos que agrupan a diversos actores para implementar hojas de ruta, fortalecer capacidades locales, colaborar en la toma de decisiones basadas en evidencia y consolidar a Chile como polo de investigación e innovación de alto impacto, atrayendo colaboración científica de frontera y redes internacionales. En relación al Nodo Subantártico, éste comenzó su trabajo en 2022 y entre sus productos destacados se mencionan su Hoja de Ruta 2026+; el Sello del Nodo Laboratorio Natural Subantártico para promover investigación con pertinencia territorial y estándares de relacionamiento comunitario; el desarrollo de herramientas como el Geoportal Ciencia Austral (en conjunto con el Nodo Ciencia Austral) y el Atlas Subantártico Interactivo; y la implementación del Modelo de Laboratorios Naturales en áreas protegidas con piloto en la Reserva Magallanes, que aún se encuentra en desarrollo. Laura Sánchez, directora del proyecto, comentó que para este período (2026-2027), consolidarán el trabajo colaborativo desarrollado en Aysén y Magallanes mediante la articulación entre instituciones científicas, servicios públicos, comunidades y actores productivos. A través de herramientas de conocimiento, programas formativos y turismo con contenido científico, así como acciones de ciencia en el territorio, se promoverá el desarrollo sostenible y la valoración de las singularidades subantárticas, abordando desafíos prioritarios como la biodiversidad, el agua y los glaciares. Por su parte el Nodo Antártico, creado en 2024, trabajó en una hoja de ruta participativa para priorizar investigaciones y mejorar la infraestructura logística, además de elaborar informes diagnósticos sobre gobernanza antártica, educación, arte y cultura, entre otros. Durante la reunión con el seremi presentamos los avances del proyecto respecto de las 22 iniciativas que han sido recogidas en una hoja de ruta y, también, hablamos de la segunda etapa del proyecto que está financiado por el Ministerio de Ciencia a través de la ANID, y de las iniciativas que nos interesa potenciar y que están relacionadas con reforzar la colaboración y el impacto de Antártica, así lo explicó su director, Marcelo González, quien dijo que dentro de estas prioridades está el levantamiento de información respecto del impacto del turismo antártico; el desarrollo de una oficina de convenios internacionales para visibilizar, implementar y actualizar los convenios que tiene el país con otros institutos polares; y seguir potenciando la Alianza Interuniversitaria Chile Antártico, que busca integrar la temática y la identidad antártica en la educación superior. El trabajo que realizan los tres nodos constituye un aporte para el desarrollo científico de la macrozona austral. El lograr poner en marcha alguna de las iniciativas contempladas en cada una de las hojas de ruta generará un efecto positivo porque permitirá posicionar nuestro territorio a nivel nacional e internacional. También, impactará en la ciudadanía ya que varias de las propuestas están enfocadas en fortalecer su vínculo con la ciencia, cuyo fin debe ser mejorar la calidad de vida de las personas, concluyó el seremi Olave.
Segundo núcleo de transferencia metodológica se efectuó a las educadoras y técnicos de párvulos que participan en el Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE), financiado por el programa Explora del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación y ejecutado por la Universidad de Magallanes. El Objetivo fue fortalecer la capacidad de las educadoras para documentar pedagógicamente las experiencias de los cuadernillos PIPE mediante el uso sistemático de la bitácora y la guía de trabajo, de modo que cada participante planifique, registre observaciones y evidencias, realice análisis reflexivo y proponga ajustes pedagógicos en sus actividades. Esta actividad se efectuó en cada localidad donde trabajan las participantes, para lo cual la encargada de PIPE, Cecilia Villanueva se trasladó a Puerto Natales, Porvenir y Punta Arenas junto a la profesional y experta en documentación pedagógica Andrea Lobos, quien desarrolló el taller contextos digitales, documentación pedagógica mediante actividades lúdicas y practicas. Al respecto, Cecilia Villanueva comentó que “nos trasladamos a las distintas localidades, donde se encuentran las participantes de PIPE, en esta oportunidad, se profundizó en el trabajo desarrollado en el marco del Programa PIPE y en la implementación de los cuadernillos de investigación en artes, promoviendo la reflexión sobre las experiencias de exploración, creatividad e indagación que viven niños y niñas en el aula. A través de este espacio, las participantes pudieron reconocer la importancia de registrar, sistematizar y analizar sus prácticas pedagógicas, contribuyendo así a una mejora continua de los procesos de enseñanza y aprendizaje”. Por su parte la educadora de Párvulos y encargada del taller de documentación pedagógica, Andrea Lobos dijo que “ la idea fue acompañar procesos de documentación y reflexión pedagógica a partir de contextos digitales. Esto ha sido abrir puertas a una nueva forma de mirar la infancia. Los contextos digitales nos invitan a ver que no son un reemplazo, sino que son una forma de ampliar múltiples observaciones de distintos lenguajes. Ha sido una experiencia muy bonita conocer diferentes contextos, diferentes educadoras, sus reflexiones, así que estoy muy contenta de poder participar en este despliegue educativo” Finalmente, las participantes valoraron esta instancia. Una de ellas fue Paola Cáceres del Jardín Infantil Arcoíris de Porvenir, dijo que “ fue una grata experiencia poder conocer al resto de mis colegas y el como se trabaja en este proyecto y aplicarlo a los niños e incentivar la exploración tanto la naturaleza como en la investigación de las Artes”. Otra de ellas fue Valeria Fuentes de la Escuela Juan Ladrilleros de Puerto Natales, señaló que “ me pareció muy pertinente de como evaluar a los niños con los 4 focos y en esta capacitación nos entregaron las herramientas necesarias para poderlas aplicar y Valeska Aravena del Jardín Viento del Sur de Punta Arenas, dijo que ”es primera vez que participo de PIPE y considero que cada instancia es un aprendizaje que podemos implementar en el aula. En este caso, la documentación pedagógica son los recursos que necesitamos para ser evaluaciones y reflexionar en base a los cambios que podemos realizar, las adaptaciones e intereses de los niños”.
Una amplia oferta programática es la que ofrece la Fundación Luksic, que están orientas a distintas etapas -desde la infancia hasta la formación profesional- y el desarrollo de capital humano, así lo informó el coordinador de Relacionamiento e Incidencia de Fundación Luksic, Carlos Carrasco, quien explicó que el objetivo de reunirse con el seremi de Ciencia, así como con otras autoridades regionales, fue conocer mejor las necesidades y prioridades de la Región de Magallanes, además de dar a conocer las oportunidades, programas e iniciativas que tenemos disponibles para impulsar el desarrollo de las personas. En este contexto, agregó que sostuvimos una muy buena reunión con el seremi y con su equipo. Les contamos un poco sobre nuestro trabajo y pudimos alinear objetivos estratégicos, que tiene tanto la SEREMI como nosotros, para poder implementar programas con foco en las personas. En esa línea, uno de los acuerdos que logramos fue estar informándoles constantemente sobre oportunidades de becas y de pasantías, financiadas por Fundación Luksic, para académicos e investigadores de la región. Una de las iniciativas destacadas durante el encuentro fue el trabajo que se realiza a través de Luksic Scholars, que busca promover la formación internacional de capital humano en áreas estratégicas para el desarrollo de Chile, entregando becas completas para cursar estudios de magíster, doctorado e investigación en universidades de Estados Unidos, Reino Unido, Francia y China. También, se destacó la beca Luksic Más Mujeres en STEM, que desde su creación en 2024 ha apoyado a 300 estudiantes de educación técnica superior de todo el país, brindándoles apoyo económico durante el tiempo que dure el plan de estudios. Con relación a ésta, el seremi de Ciencia indicó que nos parece una gran oportunidad para incentivar las vocaciones científicas, así que nos comprometimos a apoyarlos en difundir todas las actividades que permitan tener mayores y mejores oportunidades laborales. El trabajo que realizan es muy interesante para esta secretaría regional ministerial ya que abarca áreas que nosotros también buscamos potenciar, como es el incentivar a las mujeres a estudiar carreras relacionadas a las ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas, y fortalecer el capital humano lo que permite mejorar la calidad de vida de las personas y, a la vez, contribuir a resolver problemas complejos que afectan a la sociedad, concluyó Olave.
La investigación antártica, la cooperación científica y el desarrollo de nuevas tecnologías fueron algunos de los principales temas abordados por el seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de Magallanes, Carlos Olave Solar, durante una entrevista realizada este jueves en el programa Buenos Días Región de Polar Comunicaciones. A pocos meses de asumir sus funciones, la autoridad realizó un balance de su gestión, destacando el intenso trabajo de coordinación con actores del ecosistema científico y tecnológico regional. “Han sido varios temas de coordinación y gestión intra institucional e interinstitucional también. Así que tengo bastante trabajo en ese sentido”, señaló. Uno de los ejes centrales de la conversación fue el papel estratégico que cumple Magallanes en el desarrollo de la ciencia antártica. En este contexto, Olave destacó que la Antártica constituye una prioridad tanto para el Ministerio de Ciencia como para el Estado de Chile. “Es una política de Estado y esta política de Estado es continua y se mantiene en el tiempo”, afirmó, agregando que existe un trabajo permanente entre el ministerio y el Instituto Antártico Chileno (INACH) para fortalecer la investigación en el continente blanco. La autoridad también valoró los avances presentados por el Nodo Antártico, iniciativa financiada por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), que recientemente dio a conocer una hoja de ruta con proyección al año 2030. Según explicó, este trabajo permitió sistematizar información sobre investigación, turismo y pesca en la Antártica, además de proyectar futuras líneas de desarrollo científico. “Se genera mucha ciencia y mucha colaboración y cooperación antártica con el Instituto Antártico Chileno en general y con nuestras Fuerzas Armadas”, sostuvo. Olave enfatizó además la relevancia de la colaboración entre universidades, centros de investigación y organismos públicos para avanzar en el conocimiento científico del territorio antártico. “El trabajo que se realiza siempre en estos proyectos de investigación es colaboración, porque los recursos muchas veces son insuficientes. Entonces, cómo se trata de abordar esa parte es con colaboración. Y la colaboración entre instituciones es muy relevante para hacer estos estudios”, manifestó. Respecto del interés del Gobierno en fortalecer la presencia chilena en la Antártica, el seremi aseguró que existe una clara voluntad política de continuar impulsando iniciativas vinculadas a la soberanía y el desarrollo científico en el territorio. “Hay un compromiso del Gobierno del Presidente Boric de potenciar el tema de soberanía antártica y seguirlo fomentando”, indicó. Durante la entrevista también abordó los desafíos de la cartera hacia el año 2030, particularmente en materia de transformación digital e inteligencia artificial. En ese sentido, destacó la reciente incorporación de Punta Arenas al programa nacional de ciudades impulsadas por inteligencia artificial, iniciativa que busca mejorar procesos municipales y optimizar la atención ciudadana mediante nuevas tecnologías. “La idea de este plan es que se incluya la inteligencia artificial en las diferentes áreas que tiene un municipio”, explicó. Asimismo, destacó el enfoque promovido por el Ministerio de Ciencia respecto al desarrollo tecnológico del país. “La inteligencia artificial como infraestructura crítica del país”, señaló, agregando que el objetivo es que Chile avance desde el consumo hacia la generación de soluciones basadas en esta tecnología. Finalmente, Olave destacó que el ministerio mantiene una agenda de reuniones con universidades, centros de formación técnica e instituciones de investigación de la región para fortalecer la formación de capital humano y vincular la educación con los desafíos científicos y tecnológicos que enfrenta Magallanes. “Estamos coordinando reuniones todas las semanas con distintas instituciones”, concluyó.
Durante una entrevista realizada esta mañana en el programa Buenos Días Región de Polar Comunicaciones, la consejera del Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación para el Desarrollo (CTCI), María Luisa Méndez, abordó los principales ejes de la Estrategia Nacional de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, documento que recientemente fue entregado al Presidente José Antonio Kast y que busca orientar el desarrollo del país durante los próximos años. Según explicó la consejera, la estrategia es elaborada cada cuatro años por el organismo autónomo y tiene como propósito establecer una hoja de ruta frente a los grandes desafíos que enfrenta Chile en materias de ciencia, tecnología, innovación y desarrollo sostenible. “Nosotros ya entregamos la estrategia al presidente Kast hace un par de semanas atrás”, señaló Méndez, agregando que el documento busca definir “cuáles son los grandes desafíos en materia de ciencia, tecnología, conocimiento e innovación de cara al desarrollo sostenible de nuestro país”. Uno de los aspectos centrales de la propuesta es el fortalecimiento del papel de las regiones en la generación de conocimiento y en la toma de decisiones vinculadas al desarrollo científico y tecnológico. “Esta estrategia tiene un foco muy claro, muy nítido respecto del rol de las regiones y del desarrollo de las regiones y su descentralización”, afirmó. En ese sentido, destacó que territorios como Magallanes poseen ventajas comparativas únicas gracias a sus condiciones naturales, su biodiversidad, el potencial energético y su estrecha vinculación con la investigación antártica y subantártica. “Las regiones tienen un rol clave que jugar para fortalecer esas capacidades y para darles también esa autonomía en la producción de conocimiento”, sostuvo. La consejera explicó además que uno de los desafíos planteados es avanzar hacia una mejor articulación entre universidades, organismos públicos, empresas privadas, gobiernos regionales y comunidades, con el objetivo de enfrentar problemáticas como el cambio climático, la escasez hídrica, las transformaciones tecnológicas y los desafíos geopolíticos globales. “Es articular la disponibilidad que hay tanto de instrumentos de financiamiento como de capacidades en una dirección muy nítida que es el desarrollo sostenible de Chile y el bienestar de la población”, indicó. Entre las iniciativas que contempla la estrategia se encuentran los llamados hubs regionales de innovación, espacios donde confluirían la ciencia, la tecnología, la innovación y distintos actores territoriales para potenciar áreas estratégicas según las características de cada región. “Uno de los proyectos transformadores que nosotros estamos poniendo sobre la mesa son efectivamente hubs regionales de innovación, donde confluye ciencia, tecnología e innovación y este ecosistema de actores para potenciar determinados sectores”, explicó. Respecto a los desafíos que impone el avance de tecnologías como la inteligencia artificial, Méndez enfatizó la necesidad de preparar a la población mediante una educación que permita adaptarse a estos cambios sin profundizar las desigualdades existentes. “Requiere una población con esta educación habilitadora que yo te decía hace un momento, requiere una población con pensamiento crítico y con herramientas que le permitan discernir”, afirmó. Asimismo, planteó que el desarrollo científico y tecnológico debe considerar también el aporte de las humanidades, las artes, las ciencias sociales y los conocimientos ancestrales, resguardando aspectos vinculados a la identidad y el sentido de pertenencia de las comunidades. “Necesitamos otras formas de pensar la educación para no dejar a nadie atrás en esta gran era de transformación”, concluyó. La Estrategia Nacional de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación busca transformarse en una guía para orientar las políticas públicas y las inversiones futuras, promoviendo un desarrollo más equilibrado, sostenible y descentralizado, con una participación activa de las regiones en la construcción del conocimiento y la innovación para el país.
Tres son los Nodos que operan en el territorio para fortalecer la actividad científica. El primero, y más antiguo (2020), corresponde al Nodo Macrozonal Ciencia Austral que abarca las regiones de Aysén y Magallanes y la Antártica Chilena, y reúne a diversos actores públicos y privados para fortalecer la ciencia, tecnología, conocimiento e innovación (CTCI), con el propósito de descentralizar el desarrollo científico, identificar brechas regionales y transformar el conocimiento en soluciones que impulsen el bienestar económico, social y ambiental. En sus primeros años de ejecución ha generado productos como el Geoportal Ciencia Austral, el libro Hoja de Ruta: Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación para la Macrozona Austral (2020-2030) y la elaboración de diagnósticos de capacidades de investigación y acción cultural en el territorio. Para esta nueva etapa, contempla seguir avanzando en términos de gobernanza, así lo indicó su director, Juan Carlos Aravena, tras reunirse con la autoridad regional, tenemos cosas muy concentradas en términos de gobernanza, cómo nos vinculamos con la seremia y con los comités regionales de CTCI, y el impulso de concretar ciertas iniciativas priorizadas que son varias -asociadas a educación, equidad y ciencia abierta-, y trabajar también en la difusión de las temáticas de CTCI para nuestras dos regiones Aysén y Magallanes. El seremi de Ciencia, Carlos Olave, agregó que a seis años de su creación, el Nodo Ciencia Austral -financiado por el MinCiencia a través de la ANID- se ha consolidado como un espacio de articulación institucional para acelerar el impacto en las regiones más australes de nuestro país. Su labor principal ha sido identificar y validar brechas territoriales, definiendo prioridades que fortalezcan la generación de conocimiento y soluciones adaptadas a las necesidades locales, que ha quedado plasmada en una hoja de ruta hacia el 2030, donde no sólo propone establecer un modelo de gobernanza, sino que también de ciencia abierta que permita difundir la información mediante la colaboración intersectorial e interdisciplinaria. Nodos Subantártico y Antártico Los Nodos de Laboratorios Naturales son un instrumento específico de la ANID diseñado para potenciar territorios que poseen condiciones geográficas, climáticas y ecosistémicas únicas en el mundo. En esta línea, en la región se ejecutan dos iniciativas: Subantártico y Antártico, que corresponden a proyectos colaborativos que agrupan a diversos actores para implementar hojas de ruta, fortalecer capacidades locales, colaborar en la toma de decisiones basadas en evidencia y consolidar a Chile como polo de investigación e innovación de alto impacto, atrayendo colaboración científica de frontera y redes internacionales. En relación al Nodo Subantártico, éste comenzó su trabajo en 2022 y entre sus productos destacados se mencionan su Hoja de Ruta 2026+; el Sello del Nodo Laboratorio Natural Subantártico para promover investigación con pertinencia territorial y estándares de relacionamiento comunitario; el desarrollo de herramientas como el Geoportal Ciencia Austral (en conjunto con el Nodo Ciencia Austral) y el Atlas Subantártico Interactivo; y la implementación del Modelo de Laboratorios Naturales en áreas protegidas con piloto en la Reserva Magallanes, que aún se encuentra en desarrollo. Laura Sánchez, directora del proyecto, comentó que para este período (2026-2027), consolidarán el trabajo colaborativo desarrollado en Aysén y Magallanes mediante la articulación entre instituciones científicas, servicios públicos, comunidades y actores productivos. A través de herramientas de conocimiento, programas formativos y turismo con contenido científico, así como acciones de ciencia en el territorio, se promoverá el desarrollo sostenible y la valoración de las singularidades subantárticas, abordando desafíos prioritarios como la biodiversidad, el agua y los glaciares. Por su parte el Nodo Antártico, creado en 2024, trabajó en una hoja de ruta participativa para priorizar investigaciones y mejorar la infraestructura logística, además de elaborar informes diagnósticos sobre gobernanza antártica, educación, arte y cultura, entre otros. Durante la reunión con el seremi presentamos los avances del proyecto respecto de las 22 iniciativas que han sido recogidas en una hoja de ruta y, también, hablamos de la segunda etapa del proyecto que está financiado por el Ministerio de Ciencia a través de la ANID, y de las iniciativas que nos interesa potenciar y que están relacionadas con reforzar la colaboración y el impacto de Antártica, así lo explicó su director, Marcelo González, quien dijo que dentro de estas prioridades está el levantamiento de información respecto del impacto del turismo antártico; el desarrollo de una oficina de convenios internacionales para visibilizar, implementar y actualizar los convenios que tiene el país con otros institutos polares; y seguir potenciando la Alianza Interuniversitaria Chile Antártico, que busca integrar la temática y la identidad antártica en la educación superior. El trabajo que realizan los tres nodos constituye un aporte para el desarrollo científico de la macrozona austral. El lograr poner en marcha alguna de las iniciativas contempladas en cada una de las hojas de ruta generará un efecto positivo porque permitirá posicionar nuestro territorio a nivel nacional e internacional. También, impactará en la ciudadanía ya que varias de las propuestas están enfocadas en fortalecer su vínculo con la ciencia, cuyo fin debe ser mejorar la calidad de vida de las personas, concluyó el seremi Olave.
Segundo núcleo de transferencia metodológica se efectuó a las educadoras y técnicos de párvulos que participan en el Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE), financiado por el programa Explora del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación y ejecutado por la Universidad de Magallanes. El Objetivo fue fortalecer la capacidad de las educadoras para documentar pedagógicamente las experiencias de los cuadernillos PIPE mediante el uso sistemático de la bitácora y la guía de trabajo, de modo que cada participante planifique, registre observaciones y evidencias, realice análisis reflexivo y proponga ajustes pedagógicos en sus actividades. Esta actividad se efectuó en cada localidad donde trabajan las participantes, para lo cual la encargada de PIPE, Cecilia Villanueva se trasladó a Puerto Natales, Porvenir y Punta Arenas junto a la profesional y experta en documentación pedagógica Andrea Lobos, quien desarrolló el taller contextos digitales, documentación pedagógica mediante actividades lúdicas y practicas. Al respecto, Cecilia Villanueva comentó que “nos trasladamos a las distintas localidades, donde se encuentran las participantes de PIPE, en esta oportunidad, se profundizó en el trabajo desarrollado en el marco del Programa PIPE y en la implementación de los cuadernillos de investigación en artes, promoviendo la reflexión sobre las experiencias de exploración, creatividad e indagación que viven niños y niñas en el aula. A través de este espacio, las participantes pudieron reconocer la importancia de registrar, sistematizar y analizar sus prácticas pedagógicas, contribuyendo así a una mejora continua de los procesos de enseñanza y aprendizaje”. Por su parte la educadora de Párvulos y encargada del taller de documentación pedagógica, Andrea Lobos dijo que “ la idea fue acompañar procesos de documentación y reflexión pedagógica a partir de contextos digitales. Esto ha sido abrir puertas a una nueva forma de mirar la infancia. Los contextos digitales nos invitan a ver que no son un reemplazo, sino que son una forma de ampliar múltiples observaciones de distintos lenguajes. Ha sido una experiencia muy bonita conocer diferentes contextos, diferentes educadoras, sus reflexiones, así que estoy muy contenta de poder participar en este despliegue educativo” Finalmente, las participantes valoraron esta instancia. Una de ellas fue Paola Cáceres del Jardín Infantil Arcoíris de Porvenir, dijo que “ fue una grata experiencia poder conocer al resto de mis colegas y el como se trabaja en este proyecto y aplicarlo a los niños e incentivar la exploración tanto la naturaleza como en la investigación de las Artes”. Otra de ellas fue Valeria Fuentes de la Escuela Juan Ladrilleros de Puerto Natales, señaló que “ me pareció muy pertinente de como evaluar a los niños con los 4 focos y en esta capacitación nos entregaron las herramientas necesarias para poderlas aplicar y Valeska Aravena del Jardín Viento del Sur de Punta Arenas, dijo que ”es primera vez que participo de PIPE y considero que cada instancia es un aprendizaje que podemos implementar en el aula. En este caso, la documentación pedagógica son los recursos que necesitamos para ser evaluaciones y reflexionar en base a los cambios que podemos realizar, las adaptaciones e intereses de los niños”.
Una amplia oferta programática es la que ofrece la Fundación Luksic, que están orientas a distintas etapas -desde la infancia hasta la formación profesional- y el desarrollo de capital humano, así lo informó el coordinador de Relacionamiento e Incidencia de Fundación Luksic, Carlos Carrasco, quien explicó que el objetivo de reunirse con el seremi de Ciencia, así como con otras autoridades regionales, fue conocer mejor las necesidades y prioridades de la Región de Magallanes, además de dar a conocer las oportunidades, programas e iniciativas que tenemos disponibles para impulsar el desarrollo de las personas. En este contexto, agregó que sostuvimos una muy buena reunión con el seremi y con su equipo. Les contamos un poco sobre nuestro trabajo y pudimos alinear objetivos estratégicos, que tiene tanto la SEREMI como nosotros, para poder implementar programas con foco en las personas. En esa línea, uno de los acuerdos que logramos fue estar informándoles constantemente sobre oportunidades de becas y de pasantías, financiadas por Fundación Luksic, para académicos e investigadores de la región. Una de las iniciativas destacadas durante el encuentro fue el trabajo que se realiza a través de Luksic Scholars, que busca promover la formación internacional de capital humano en áreas estratégicas para el desarrollo de Chile, entregando becas completas para cursar estudios de magíster, doctorado e investigación en universidades de Estados Unidos, Reino Unido, Francia y China. También, se destacó la beca Luksic Más Mujeres en STEM, que desde su creación en 2024 ha apoyado a 300 estudiantes de educación técnica superior de todo el país, brindándoles apoyo económico durante el tiempo que dure el plan de estudios. Con relación a ésta, el seremi de Ciencia indicó que nos parece una gran oportunidad para incentivar las vocaciones científicas, así que nos comprometimos a apoyarlos en difundir todas las actividades que permitan tener mayores y mejores oportunidades laborales. El trabajo que realizan es muy interesante para esta secretaría regional ministerial ya que abarca áreas que nosotros también buscamos potenciar, como es el incentivar a las mujeres a estudiar carreras relacionadas a las ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas, y fortalecer el capital humano lo que permite mejorar la calidad de vida de las personas y, a la vez, contribuir a resolver problemas complejos que afectan a la sociedad, concluyó Olave.
La investigación antártica, la cooperación científica y el desarrollo de nuevas tecnologías fueron algunos de los principales temas abordados por el seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de Magallanes, Carlos Olave Solar, durante una entrevista realizada este jueves en el programa Buenos Días Región de Polar Comunicaciones. A pocos meses de asumir sus funciones, la autoridad realizó un balance de su gestión, destacando el intenso trabajo de coordinación con actores del ecosistema científico y tecnológico regional. “Han sido varios temas de coordinación y gestión intra institucional e interinstitucional también. Así que tengo bastante trabajo en ese sentido”, señaló. Uno de los ejes centrales de la conversación fue el papel estratégico que cumple Magallanes en el desarrollo de la ciencia antártica. En este contexto, Olave destacó que la Antártica constituye una prioridad tanto para el Ministerio de Ciencia como para el Estado de Chile. “Es una política de Estado y esta política de Estado es continua y se mantiene en el tiempo”, afirmó, agregando que existe un trabajo permanente entre el ministerio y el Instituto Antártico Chileno (INACH) para fortalecer la investigación en el continente blanco. La autoridad también valoró los avances presentados por el Nodo Antártico, iniciativa financiada por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), que recientemente dio a conocer una hoja de ruta con proyección al año 2030. Según explicó, este trabajo permitió sistematizar información sobre investigación, turismo y pesca en la Antártica, además de proyectar futuras líneas de desarrollo científico. “Se genera mucha ciencia y mucha colaboración y cooperación antártica con el Instituto Antártico Chileno en general y con nuestras Fuerzas Armadas”, sostuvo. Olave enfatizó además la relevancia de la colaboración entre universidades, centros de investigación y organismos públicos para avanzar en el conocimiento científico del territorio antártico. “El trabajo que se realiza siempre en estos proyectos de investigación es colaboración, porque los recursos muchas veces son insuficientes. Entonces, cómo se trata de abordar esa parte es con colaboración. Y la colaboración entre instituciones es muy relevante para hacer estos estudios”, manifestó. Respecto del interés del Gobierno en fortalecer la presencia chilena en la Antártica, el seremi aseguró que existe una clara voluntad política de continuar impulsando iniciativas vinculadas a la soberanía y el desarrollo científico en el territorio. “Hay un compromiso del Gobierno del Presidente Boric de potenciar el tema de soberanía antártica y seguirlo fomentando”, indicó. Durante la entrevista también abordó los desafíos de la cartera hacia el año 2030, particularmente en materia de transformación digital e inteligencia artificial. En ese sentido, destacó la reciente incorporación de Punta Arenas al programa nacional de ciudades impulsadas por inteligencia artificial, iniciativa que busca mejorar procesos municipales y optimizar la atención ciudadana mediante nuevas tecnologías. “La idea de este plan es que se incluya la inteligencia artificial en las diferentes áreas que tiene un municipio”, explicó. Asimismo, destacó el enfoque promovido por el Ministerio de Ciencia respecto al desarrollo tecnológico del país. “La inteligencia artificial como infraestructura crítica del país”, señaló, agregando que el objetivo es que Chile avance desde el consumo hacia la generación de soluciones basadas en esta tecnología. Finalmente, Olave destacó que el ministerio mantiene una agenda de reuniones con universidades, centros de formación técnica e instituciones de investigación de la región para fortalecer la formación de capital humano y vincular la educación con los desafíos científicos y tecnológicos que enfrenta Magallanes. “Estamos coordinando reuniones todas las semanas con distintas instituciones”, concluyó.
