El subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana, comentó en Cooperativa el ingreso a comienzos del segundo semestre del proyecto de ley respecto a la condonación del Crédito con Aval del Estado (CAE) y su modelo de financiamiento autocontenido. Ayer, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, confirmó que el proyecto se presentará antes de septiembre, propuesta que el subsecretario Orellana aclaró en Cooperativa que aún se sigue trabajando. Pese a que no quiso adelantar muchos detalles del proyecto mismo, el subsecretario Orellana dijo en Lo Que Queda del Día que se busca ofrecer una solución justa y progresiva a las y los deudores, pero tiene fundamentalmente el objetivo de modernizar el financiamiento a la educación superior para las personas que viene y el país que queremos construir hacia adelante. En ese sentido, explicó que el sistema de financiamiento que tenemos hoy día no es eficiente como nos gustaría y ha tenido muchos resultados no esperamos, lo que implica un gran desembolso de recursos público. La propuesta, precisó, va tener un mecanismo de financiamiento autocontenido, es decir, no vamos solicitar dinero de otras políticas públicas; todo lo contrario, esperamos con esto, a medio y largo plazo, disponer de recursos para las necesidades del país como, por ejemplo, la educación pública u otras materias. Esperamos construir un sistema de financiamiento mucho más eficiente, aseveró Orellana y agregó que se busca modernizar una educación superior orientada al desarrollo del país. Me gustaría adelantar, que cuando se diseñó el CAE (2005), el legislador pensó en su momento que al octavo año de operación iba haber cerca de 30 mil y 50 mil créditos. En realidad, hubo 350 mil, es decir, hubo una expansión y un resultado no esperado de esta política, reparó. Por ello, una de las razones por las cuales hemos trabajado dos años en una propuesta es porque queremos hacerlo con mucho rigor técnico, queremos hacer un financiamiento autocontenido. MODERNIZAR LA EDUCACIÓN SUPERIOR Por otro lado, el subsecretario Orellana se refirió al objetivo de modernizar la educación y así abordar la cantidad de técnicos y profesionales sin campo labora l luego de terminar sus estudios, lo que calificó como un problema estructural. Lo cierto, es que si uno mira las cifras agregadas, la expansión de la educación superior en la que el CAE -como instrumento de financiamiento- fue central, corrió mucho más rápido que los cambios en la estructura ocupacional, indicó. Y complementó que el empleo en Chile para profesionales, técnicos y se ha mantenido más o menos estable durante los últimos 20 años y ha crecido solo marginalmente, es decir, hubo muchas personas que se vieron obligadas -no por ser incapaces y por ser personas con menores aptitudes en el mercado laboral- a buscar una inserción laboral en otro espacio respecto del que estudiaron, porque no había una solución de continuidad adecuada entre la oferta educativa y la necesidades productivas y socioproductivas del país. Por eso queremos modernizar la educación superior. Tenemos 1 millón 300 mil estudiantes, una educación superior masiva. Sin embargo, (por ejemplo) nos faltan programadores y técnicos para a industria minera, nos faltan programadores para el ámbito de la tecnología, señaló. Por ello, recalcó que es un problema estructural que debe ser abordado por una política pública, porque excede lo que cada persona por si sola puede resolver y amerita una solución de política pública que sea justa, progresiva, gradual y con responsabilidad fiscal. También se refirió a las cifras presentadas por el Mineduc en 2023 respecto a la información del Servicio de Impuestos Interior, que apunta a que el 57% de las deudores del CAE en epata de pago registraron ingresos mensuales promedios menores a $750 mil, en relación a la operación renta 2022; mientras que solo un 15% tenía ingresos mayores a 1 millón 750 mil pesos. Cuando ves esas cifras, te das cuenta que evidentemente más allá de la conducta individual (de la persona), hay una situación que debe ser abordada en una política pública y que dicta bastante del resultado esperado inicial de esta política. Entonces, es importante tener este diagnóstico, concluyó. Fuente: cooperativa.cl
El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, junto a la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, presentaron ante la Comisión de Educación de la Cámara de Diputadas y Diputados el Proyecto de Ley de Modernización de la Educación Parvularia, que busca entregar herramientas normativas para actualizar y regularizar la oferta del primer nivel educativo. “Este proyecto aborda el fortalecimiento de la educación inicial en diversos aspectos, como reforzar la oferta disponible y generar herramientas que faciliten la entrega del servicio educativo, asegurándole a las familias que los espacios en los que compartirán sus hijas e hijos cumplen con estándares de calidad. Así, permitirá entregar un reconocimiento legal y estándar educativo a las modalidades alternativas de JUNJI, es decir, aquellas que entregan educación pública a las comunidades y territorios más apartados, especialmente en ruralidad”, destacó el ministro de Educación, Nicolás Cataldo. Por su parte, la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, valoró que “este proyecto nos permitirá, por ejemplo, prohibir expresamente la doble matrícula, de manera de entregar esos cupos a niñas, niños y familias que hoy los necesitan. Además, establece un registro de Educación Parvularia, que nos permitirá contar con mejor información sobre los establecimientos, sus sostenedores y sus particularidades. Así tendremos mejores datos y podremos tomar mejores decisiones de política pública”. Dentro de sus principales aspectos, el Proyecto de Modernización, que forma parte de la Agenda Sala Cuna para Chile, apunta a: Asegurar estándares de calidad Permitiendo entregar un reconocimiento legal y estándar educativo a las modalidades alternativas de JUNJI, lo que impactará en 517 de estos programas, donde se educan más de 6.630 niñas y niños. Extendiendo el plazo para obtener el Reconocimiento Oficial al 2034, haciéndose cargo con un sentido de política de Estado que, por primera vez, viene asociado a un plan de cumplimiento de las salas cuna y jardines infantiles públicos. Modernizar la oferta disponible Prohibiendo expresamente la doble matrícula, de manera de ofrecer esos cupos a niñas, niños y familias que hoy los necesitan. Estableciendo un registro de educación parvularia, para identificar de manera sistémica y con datos actualizados, a los establecimientos, sus sostenedores y sus particularidades. Esto contribuirá a mejorar la información que se tiene del nivel y tomar mejores decisiones de políticas públicas. Avances normativos Aumentando las facultades de fiscalización de la Superintendencia, para identificar qué es aquello que debe ser considerado un establecimiento de educación parvularia. Regularización de los calendarios parvularios, pues existe un vacío legal relacionado con la autorización de la suspensión o interrupción de actividades, situación que aún no está regularizada pero que genera de facto una serie de inconvenientes.
Nos complace anunciar que Ultramar, empresa líder en el sector marítimo y logístico, con una presencia significativa en toda América Latina y comprometida con el desarrollo sostenible y la creación de valor para las comunidades apadrinó al Liceo Politécnico Cardenal Raúl Silva Henríquez que es una institución educativa dedicada a proporcionar una educación de alta calidad y a formar ciudadanos responsables y comprometidos. En ceremonia efectuada el 13 de este mes, en el Centro de Recursos de Aprendizaje del establecimiento el gerente de ULTRAMAR, don Ariel Bravo Carrasco y el director del establecimiento, don Julián Mancilla Pérez procedieron a la firma del documento que concreta el compromiso de colaboración. El representante de ULTRAMAR sostuvo en la ocasión que este apadrinamiento es parte del compromiso continuo con la educación y el desarrollo de la comunidad local, porque esta empresa cree firmemente que la educación es la clave para el progreso y el crecimiento sostenible de nuestra sociedad. Por su parte, el director del establecimiento comentó que el Liceo Politécnico Cardenal Raúl Silva Henríquez ha demostrado un compromiso excepcional con la educación y proyección profesional de los jóvenes más vulnerables de la comuna en procura de la formación integral en sus salas y talleres. Finalmente dio a conocer el orgullo de asociarse con una institución que comparte los valores y visión de un futuro mejor agradeciendo el invaluable apoyo que significa este apadrinamiento. Ambos representantes dijeron estar felices por esta nueva asociación y que esperan ver el impacto positivo que tendrá en los estudiantes del Liceo Politécnico Cardenal Raúl Silva Henríquez y en la comunidad en general. A la ceremonia concurrieron por parte de ULTRAMAR, el gerente don Ariel Bravo Carrasco, la Jefa de Administración, doña Carina Bahamonde Montiel y el Jefe de Negocios Marítimos, don Gabriel Muñoz Sáez; la Secretaría Regional Ministerial de Educación estuvo representada por la profesora Coordinadora TP, señora Cecilia Delgado Barría; por su parte el Servicio Local de Educación Pública de Magallanes se hizo presente por medio del Subdirector Planificación y Control de Gestión, don Jorge Valdés Oróstica y la profesional de apoyo UATP, profesora Rossana Alvarado Cárdenas. Finalmente la casa de estudios fue representada por su director don Julián Mancilla Pérez, la jefa de UTP, doña Águeda Ravanal Troncoso; la jefa de producción, doña Susana Rodríguez Cepeda; La presidente del Centro de Padres, Madres y Apoderados, doña Mackarena Vargas Hernández; la directiva del Centro de Estudiantes y los presidentes de curso.
Un positivo diálogo sostuvo la delegada presidencial provincial de Última Esperanza, Romina Álvarez Alarcón, con el seremi de Educación, Valentín Aguilera, la directora de la Dirección de Desarrollo Comunitario de la I. Municipalidad de Natales, Claudia Hernández, representantes de los Gobiernos Estudiantiles del Liceo Politécnico “Luis Cruz Martínez”, el Centro de Educación Integrado de Adultos “Carlos Yáñez Moya” CEIA, las y los encargados de los programas Habilidades Para la Vida III, Senda Previene y la Oficina Local de la Niñez de Puerto Natales, recientemente en el salón de sesiones de la Delegación. La productiva instancia tuvo por objetivo canalizar las inquietudes de la comunidad escolar para desarrollar diversos tipos de actividades, en conjunto, que vayan en beneficio de las comunidades educativas. El seremi de Educación valoró el espacio de participación, “se ha desplegado una oferta programática importante de distintos servicios que se encuentran en la provincia. Hemos participado también con algunas materias en particular, con dudas que tenían las y los estudiantes, dirigentes de establecimientos educacionales. Ha sido un espacio muy interesante y a través de la Delegación nos comprometimos a estar conectados permanentemente ante cualquier necesidad emergente”. Luego destacó que, “manifestamos también algunas de las líneas de trabajo que realizamos como Ministerio de Educación en el territorio que tienen que ver por ejemplo con la formación de mediadores escolares, con los talleres de liderazgo, materias de convivencia escolar, el mismo programa -Habilidades para la Vida-, y el programa -A Convivir se Aprende-, entre otros”. La delegada valoró la oportunidad de escuchar las inquietudes de las y los estudiantes, resaltando que como representante del Gobierno del presidente Gabriel Boric en la provincia, hay que continuar desarrollando actividades innovadoras que potencien las habilidades de las y los alumnos e incentiven la participación y el diálogo. “Llegamos a distintos acuerdos para seguir trabajando en conjunto, potenciando a los liderazgos juveniles y por supuesto poder llegar a los liceos de la provincia e instituciones tan importantes como el Centro de Educación Integral para adultos y jóvenes con quienes adquirimos compromisos para fortalecer las alianzas colaborativas”, dijo la autoridad. Por su parte, la encargada de DIDECO, indicó que, “esta es una muestra más del compromiso que tenemos nosotros como municipio de poder conectarnos con los jóvenes, con sus necesidades, trabajar a través de los centros de estudiantes, poner a su disposición toda la oferta programática que tenemos como municipio a través de los distintos programas como el Senda Previene, la oficina Local de la Niñez, en donde nosotros buscamos de alguna manera poder conectar con ellos, con sus necesidades”. El estudiante de 3º medio del Liceo Politécnico, Wisner Torres, agradeció el encuentro con las autoridades, “fueron unos puntos muy claves acerca del pensamiento juvenil, es algo muy bueno, ya que le tratan de buscar solución a todo lo malo que pasan los estudiantes en los liceos, donde ahí básicamente estamos más tiempo en el día, entonces todo esto es algo muy bueno, y que quieran tener esa conexión con los centros de alumnos de cada establecimiento educacional de Puerto Natales”. Finalmente, Antonella Chacón, alumna perteneciente al CEIA, agradeció el espacio de conversación donde pudieron plantear sus consultas y opiniones, destacando la disposición de las autoridades de escuchar sus planteamientos, principalmente a las y los alumnos provenientes de otros países.
Este viernes 17 y sábado 18 de mayo, la Universidad de Magallanes (UMAG) abrirá sus puertas al público para la feria La Ingeniería en Tu Vida, enmarcada en la celebración del Día Nacional de la Ingeniería. La académica Yasna Segura Sierpe, del departamento de Ingeniería en Construcción, anunció esta mañana en el programa Buenos días región de Polar Comunicaciones, que el evento será gratuito y está abierto a toda la comunidad. La actividad se llevará a cabo en el edificio de Ingeniería y Ciencias de la UMAG desde las 9:00 hrs, ofreciendo una gran exposición de maquinaria y stands tanto de instituciones públicas como privadas. Además, se realizarán talleres diseñados especialmente para niños y jóvenes, fomentando el interés y conocimiento sobre la ingeniería desde edades tempranas. Durante la entrevista, conducida por Cristofher C. Cortez y con la participación de Ángela Molina del departamento de Comunicaciones de la universidad, Segura Sierpe destacó la importancia de acercar la ingeniería a la comunidad y cómo esta disciplina influye en la vida diaria de las personas. Puedes ver la entrevista aquí:
El subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana, comentó en Cooperativa el ingreso a comienzos del segundo semestre del proyecto de ley respecto a la condonación del Crédito con Aval del Estado (CAE) y su modelo de financiamiento autocontenido. Ayer, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, confirmó que el proyecto se presentará antes de septiembre, propuesta que el subsecretario Orellana aclaró en Cooperativa que aún se sigue trabajando. Pese a que no quiso adelantar muchos detalles del proyecto mismo, el subsecretario Orellana dijo en Lo Que Queda del Día que se busca ofrecer una solución justa y progresiva a las y los deudores, pero tiene fundamentalmente el objetivo de modernizar el financiamiento a la educación superior para las personas que viene y el país que queremos construir hacia adelante. En ese sentido, explicó que el sistema de financiamiento que tenemos hoy día no es eficiente como nos gustaría y ha tenido muchos resultados no esperamos, lo que implica un gran desembolso de recursos público. La propuesta, precisó, va tener un mecanismo de financiamiento autocontenido, es decir, no vamos solicitar dinero de otras políticas públicas; todo lo contrario, esperamos con esto, a medio y largo plazo, disponer de recursos para las necesidades del país como, por ejemplo, la educación pública u otras materias. Esperamos construir un sistema de financiamiento mucho más eficiente, aseveró Orellana y agregó que se busca modernizar una educación superior orientada al desarrollo del país. Me gustaría adelantar, que cuando se diseñó el CAE (2005), el legislador pensó en su momento que al octavo año de operación iba haber cerca de 30 mil y 50 mil créditos. En realidad, hubo 350 mil, es decir, hubo una expansión y un resultado no esperado de esta política, reparó. Por ello, una de las razones por las cuales hemos trabajado dos años en una propuesta es porque queremos hacerlo con mucho rigor técnico, queremos hacer un financiamiento autocontenido. MODERNIZAR LA EDUCACIÓN SUPERIOR Por otro lado, el subsecretario Orellana se refirió al objetivo de modernizar la educación y así abordar la cantidad de técnicos y profesionales sin campo labora l luego de terminar sus estudios, lo que calificó como un problema estructural. Lo cierto, es que si uno mira las cifras agregadas, la expansión de la educación superior en la que el CAE -como instrumento de financiamiento- fue central, corrió mucho más rápido que los cambios en la estructura ocupacional, indicó. Y complementó que el empleo en Chile para profesionales, técnicos y se ha mantenido más o menos estable durante los últimos 20 años y ha crecido solo marginalmente, es decir, hubo muchas personas que se vieron obligadas -no por ser incapaces y por ser personas con menores aptitudes en el mercado laboral- a buscar una inserción laboral en otro espacio respecto del que estudiaron, porque no había una solución de continuidad adecuada entre la oferta educativa y la necesidades productivas y socioproductivas del país. Por eso queremos modernizar la educación superior. Tenemos 1 millón 300 mil estudiantes, una educación superior masiva. Sin embargo, (por ejemplo) nos faltan programadores y técnicos para a industria minera, nos faltan programadores para el ámbito de la tecnología, señaló. Por ello, recalcó que es un problema estructural que debe ser abordado por una política pública, porque excede lo que cada persona por si sola puede resolver y amerita una solución de política pública que sea justa, progresiva, gradual y con responsabilidad fiscal. También se refirió a las cifras presentadas por el Mineduc en 2023 respecto a la información del Servicio de Impuestos Interior, que apunta a que el 57% de las deudores del CAE en epata de pago registraron ingresos mensuales promedios menores a $750 mil, en relación a la operación renta 2022; mientras que solo un 15% tenía ingresos mayores a 1 millón 750 mil pesos. Cuando ves esas cifras, te das cuenta que evidentemente más allá de la conducta individual (de la persona), hay una situación que debe ser abordada en una política pública y que dicta bastante del resultado esperado inicial de esta política. Entonces, es importante tener este diagnóstico, concluyó. Fuente: cooperativa.cl
El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, junto a la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, presentaron ante la Comisión de Educación de la Cámara de Diputadas y Diputados el Proyecto de Ley de Modernización de la Educación Parvularia, que busca entregar herramientas normativas para actualizar y regularizar la oferta del primer nivel educativo. “Este proyecto aborda el fortalecimiento de la educación inicial en diversos aspectos, como reforzar la oferta disponible y generar herramientas que faciliten la entrega del servicio educativo, asegurándole a las familias que los espacios en los que compartirán sus hijas e hijos cumplen con estándares de calidad. Así, permitirá entregar un reconocimiento legal y estándar educativo a las modalidades alternativas de JUNJI, es decir, aquellas que entregan educación pública a las comunidades y territorios más apartados, especialmente en ruralidad”, destacó el ministro de Educación, Nicolás Cataldo. Por su parte, la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, valoró que “este proyecto nos permitirá, por ejemplo, prohibir expresamente la doble matrícula, de manera de entregar esos cupos a niñas, niños y familias que hoy los necesitan. Además, establece un registro de Educación Parvularia, que nos permitirá contar con mejor información sobre los establecimientos, sus sostenedores y sus particularidades. Así tendremos mejores datos y podremos tomar mejores decisiones de política pública”. Dentro de sus principales aspectos, el Proyecto de Modernización, que forma parte de la Agenda Sala Cuna para Chile, apunta a: Asegurar estándares de calidad Permitiendo entregar un reconocimiento legal y estándar educativo a las modalidades alternativas de JUNJI, lo que impactará en 517 de estos programas, donde se educan más de 6.630 niñas y niños. Extendiendo el plazo para obtener el Reconocimiento Oficial al 2034, haciéndose cargo con un sentido de política de Estado que, por primera vez, viene asociado a un plan de cumplimiento de las salas cuna y jardines infantiles públicos. Modernizar la oferta disponible Prohibiendo expresamente la doble matrícula, de manera de ofrecer esos cupos a niñas, niños y familias que hoy los necesitan. Estableciendo un registro de educación parvularia, para identificar de manera sistémica y con datos actualizados, a los establecimientos, sus sostenedores y sus particularidades. Esto contribuirá a mejorar la información que se tiene del nivel y tomar mejores decisiones de políticas públicas. Avances normativos Aumentando las facultades de fiscalización de la Superintendencia, para identificar qué es aquello que debe ser considerado un establecimiento de educación parvularia. Regularización de los calendarios parvularios, pues existe un vacío legal relacionado con la autorización de la suspensión o interrupción de actividades, situación que aún no está regularizada pero que genera de facto una serie de inconvenientes.
Nos complace anunciar que Ultramar, empresa líder en el sector marítimo y logístico, con una presencia significativa en toda América Latina y comprometida con el desarrollo sostenible y la creación de valor para las comunidades apadrinó al Liceo Politécnico Cardenal Raúl Silva Henríquez que es una institución educativa dedicada a proporcionar una educación de alta calidad y a formar ciudadanos responsables y comprometidos. En ceremonia efectuada el 13 de este mes, en el Centro de Recursos de Aprendizaje del establecimiento el gerente de ULTRAMAR, don Ariel Bravo Carrasco y el director del establecimiento, don Julián Mancilla Pérez procedieron a la firma del documento que concreta el compromiso de colaboración. El representante de ULTRAMAR sostuvo en la ocasión que este apadrinamiento es parte del compromiso continuo con la educación y el desarrollo de la comunidad local, porque esta empresa cree firmemente que la educación es la clave para el progreso y el crecimiento sostenible de nuestra sociedad. Por su parte, el director del establecimiento comentó que el Liceo Politécnico Cardenal Raúl Silva Henríquez ha demostrado un compromiso excepcional con la educación y proyección profesional de los jóvenes más vulnerables de la comuna en procura de la formación integral en sus salas y talleres. Finalmente dio a conocer el orgullo de asociarse con una institución que comparte los valores y visión de un futuro mejor agradeciendo el invaluable apoyo que significa este apadrinamiento. Ambos representantes dijeron estar felices por esta nueva asociación y que esperan ver el impacto positivo que tendrá en los estudiantes del Liceo Politécnico Cardenal Raúl Silva Henríquez y en la comunidad en general. A la ceremonia concurrieron por parte de ULTRAMAR, el gerente don Ariel Bravo Carrasco, la Jefa de Administración, doña Carina Bahamonde Montiel y el Jefe de Negocios Marítimos, don Gabriel Muñoz Sáez; la Secretaría Regional Ministerial de Educación estuvo representada por la profesora Coordinadora TP, señora Cecilia Delgado Barría; por su parte el Servicio Local de Educación Pública de Magallanes se hizo presente por medio del Subdirector Planificación y Control de Gestión, don Jorge Valdés Oróstica y la profesional de apoyo UATP, profesora Rossana Alvarado Cárdenas. Finalmente la casa de estudios fue representada por su director don Julián Mancilla Pérez, la jefa de UTP, doña Águeda Ravanal Troncoso; la jefa de producción, doña Susana Rodríguez Cepeda; La presidente del Centro de Padres, Madres y Apoderados, doña Mackarena Vargas Hernández; la directiva del Centro de Estudiantes y los presidentes de curso.
Un positivo diálogo sostuvo la delegada presidencial provincial de Última Esperanza, Romina Álvarez Alarcón, con el seremi de Educación, Valentín Aguilera, la directora de la Dirección de Desarrollo Comunitario de la I. Municipalidad de Natales, Claudia Hernández, representantes de los Gobiernos Estudiantiles del Liceo Politécnico “Luis Cruz Martínez”, el Centro de Educación Integrado de Adultos “Carlos Yáñez Moya” CEIA, las y los encargados de los programas Habilidades Para la Vida III, Senda Previene y la Oficina Local de la Niñez de Puerto Natales, recientemente en el salón de sesiones de la Delegación. La productiva instancia tuvo por objetivo canalizar las inquietudes de la comunidad escolar para desarrollar diversos tipos de actividades, en conjunto, que vayan en beneficio de las comunidades educativas. El seremi de Educación valoró el espacio de participación, “se ha desplegado una oferta programática importante de distintos servicios que se encuentran en la provincia. Hemos participado también con algunas materias en particular, con dudas que tenían las y los estudiantes, dirigentes de establecimientos educacionales. Ha sido un espacio muy interesante y a través de la Delegación nos comprometimos a estar conectados permanentemente ante cualquier necesidad emergente”. Luego destacó que, “manifestamos también algunas de las líneas de trabajo que realizamos como Ministerio de Educación en el territorio que tienen que ver por ejemplo con la formación de mediadores escolares, con los talleres de liderazgo, materias de convivencia escolar, el mismo programa -Habilidades para la Vida-, y el programa -A Convivir se Aprende-, entre otros”. La delegada valoró la oportunidad de escuchar las inquietudes de las y los estudiantes, resaltando que como representante del Gobierno del presidente Gabriel Boric en la provincia, hay que continuar desarrollando actividades innovadoras que potencien las habilidades de las y los alumnos e incentiven la participación y el diálogo. “Llegamos a distintos acuerdos para seguir trabajando en conjunto, potenciando a los liderazgos juveniles y por supuesto poder llegar a los liceos de la provincia e instituciones tan importantes como el Centro de Educación Integral para adultos y jóvenes con quienes adquirimos compromisos para fortalecer las alianzas colaborativas”, dijo la autoridad. Por su parte, la encargada de DIDECO, indicó que, “esta es una muestra más del compromiso que tenemos nosotros como municipio de poder conectarnos con los jóvenes, con sus necesidades, trabajar a través de los centros de estudiantes, poner a su disposición toda la oferta programática que tenemos como municipio a través de los distintos programas como el Senda Previene, la oficina Local de la Niñez, en donde nosotros buscamos de alguna manera poder conectar con ellos, con sus necesidades”. El estudiante de 3º medio del Liceo Politécnico, Wisner Torres, agradeció el encuentro con las autoridades, “fueron unos puntos muy claves acerca del pensamiento juvenil, es algo muy bueno, ya que le tratan de buscar solución a todo lo malo que pasan los estudiantes en los liceos, donde ahí básicamente estamos más tiempo en el día, entonces todo esto es algo muy bueno, y que quieran tener esa conexión con los centros de alumnos de cada establecimiento educacional de Puerto Natales”. Finalmente, Antonella Chacón, alumna perteneciente al CEIA, agradeció el espacio de conversación donde pudieron plantear sus consultas y opiniones, destacando la disposición de las autoridades de escuchar sus planteamientos, principalmente a las y los alumnos provenientes de otros países.
Este viernes 17 y sábado 18 de mayo, la Universidad de Magallanes (UMAG) abrirá sus puertas al público para la feria La Ingeniería en Tu Vida, enmarcada en la celebración del Día Nacional de la Ingeniería. La académica Yasna Segura Sierpe, del departamento de Ingeniería en Construcción, anunció esta mañana en el programa Buenos días región de Polar Comunicaciones, que el evento será gratuito y está abierto a toda la comunidad. La actividad se llevará a cabo en el edificio de Ingeniería y Ciencias de la UMAG desde las 9:00 hrs, ofreciendo una gran exposición de maquinaria y stands tanto de instituciones públicas como privadas. Además, se realizarán talleres diseñados especialmente para niños y jóvenes, fomentando el interés y conocimiento sobre la ingeniería desde edades tempranas. Durante la entrevista, conducida por Cristofher C. Cortez y con la participación de Ángela Molina del departamento de Comunicaciones de la universidad, Segura Sierpe destacó la importancia de acercar la ingeniería a la comunidad y cómo esta disciplina influye en la vida diaria de las personas. Puedes ver la entrevista aquí: