Lo que comenzó hace ocho años como una alianza educativa, hoy se celebra en las mesas de miles de establecimientos educacionales de la Región de Magallanes. El Liceo Polivalente María Behety fue el escenario de una colorida degustación donde el gran protagonista fue el salmón premium de Blumar, que ya forma parte de la minuta de almuerzos de la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (Junaeb) en la región. Este hito permite que más de 11.800 estudiantes de 67 colegios públicos y subvencionados accedan mensualmente a un producto con estándar de exportación. La iniciativa contempla la distribución de 11 mil porciones cada mes —equivalentes a mil kilos de producto—, asegurando que el salmón producido localmente llegue de manera sistemática a las mesas escolares. Durante la jornada, la directora del Liceo María Behety, Marcela Andrade, valoró “esta alianza que existe desde 2018 con Blumar, que ha permitido que nuestros estudiantes reciban capacitaciones y, desde el año pasado, salmón regional al menos una vez al mes en sus almuerzos”. Este avance en la nutrición escolar regional es fruto de la reciente adjudicación de Blumar para proveer la proteína al Programa de Alimentación Escolar (PAE), siendo la primera vez que un producto regional de exportación se integra bajo este esquema. Al respecto, la directora regional de Junaeb Magallanes, Natacha Carrasco, destacó “el aporte de Blumar, considerando que esta no es la primera feria de degustación que se hace y en la licitación anterior nosotros no teníamos considerado el salmón dentro de las minutas. Destacamos la presencia permanente respecto al consumo del producto en este y otros establecimientos de la región”. El producto entregado consiste en filetes de salmón atlántico premium con piel sellados al vacío, 100% regionales, cosechados en centros de Río Verde y Última Esperanza y procesados en la planta de Punta Arenas. Pablo Solís, gerente de Blumar Magallanes, manifestó el orgullo de la compañía por este hito. “Desde 2018 tenemos un vínculo con el Liceo María Betty, y hoy qué mejor que tener el salmón, una superproteína, en las mesas de los alumnos. Nos enorgullece, nos hace feliz y esperamos seguir concretando más hitos en el futuro con el liceo y con otras entidades para la comunidad de la región. Queremos que el salmón cada día se haga más presente en las mesas de la gente de Magallanes”, valoró. Finalmente, el seremi de Educación de Magallanes, José Raúl Alvarado, resaltó “este acuerdo entre empresa y educación es motivo de alegría y, por supuesto, también de compromiso como Seremía Educación para seguir trabajando incansablemente por el bienestar de nuestros educandos”.
Opiniones divididas generó la idea del gobierno de frenar el traspaso de colegios municipales a los Servicios Locales de Educación. Algunos alcaldes aseguran que los SLEP no tienen la misma capacidad de gestión que tenían las corporaciones municipales y advierten un deterioro de la educación pública. Gobierno evalúa frenar traspaso de colegios a Slep La eventual pausa en el traspaso de colegios municipales a los Servicios Locales de Educación Pública, los llamados SLEP, abrió un nuevo debate sobre el futuro de la educación pública en Chile. La ministra de Educación, María Paz Arzola, reconoció que el gobierno está evaluando frenar temporalmente algunos traspasos para revisar cambios al sistema. Actualmente, por ley, los colegios municipales deben pasar gradualmente a la administración de los Servicios Locales de Educación Pública. Ya ocurrió, por ejemplo, con establecimientos emblemáticos como el Liceo 1, el Instituto Nacional y el Liceo de Aplicación. Sin embargo, desde distintos municipios han surgido críticas al modelo. Opiniones divididas de alcaldes Algunos alcaldes aseguran que los SLEP no tienen la misma capacidad de gestión que tenían las corporaciones municipales y advierten un deterioro de la educación pública. En esa línea, no son pocas las comunas que buscan evitar el traspaso. El alcalde de Ñuñoa, Sebastián Sichel, manifestó su rechazo a este traspaso a menos de 100 días que quedan para que los colegios entren a este sistema. A la ministra le rogamos a esta altura que ingrese lo antes posible la ley, para que la suspensión ocurra y no sea tarde para Ñuñoa y sus estudiantes. Que nunca más se experimente con los buenos estudiantes de Chile, a ellos hay que potenciarlos”. El alcalde, además, destacó que, entre los colegios de la comuna, 5 de ellos corresponden al 20% de los mejores colegios públicos. Pero la mirada no es igual en todos los municipios. En comunas con menos recursos, algunos municipios ven con mejores ojos el sistema SLEP, principalmente porque permite acceder a mayor financiamiento y apoyo estatal para educación. Así lo explicó la alcaldesa de Quinta Normal, Karina Delfino: “Hoy los SLEP están avanzando y lo que hay que hacer es fortalecerlos, sacarlos adelante. Creo que no es la solución pausar, sino mirar cada realidad”. La discusión toma fuerza. El presidente José Antonio Kast ya había planteado revisar el modelo y ahora el propio Mineduc reconoce que estudia postergar algunos procesos. Por ahora, el gobierno insiste en que no se trata de eliminar los SLEP, sino de evaluar ajustes antes de continuar con nuevos traspasos. Fuente: biobiochile.cl
La calefacción dispuesta en la parte alta de las esquinas del patio de la Escuela Diego Portales tuvo sus silencios efectos: los apoderados, profesoras y profesores, directivos, vecinos de Laguna Blanca, incluso los niños y niñas que allí estaban, entraban y se desabrigaban y comentaban que qué calor que hacía. Y quizás algunos no lo dimensionaban, pero esa reacción era una de las mejoras que los congregó a todas y a todos a la reinauguración del establecimiento, en el punto final del proyecto “ Conservación Escuela Diego Portales, Laguna Blanca ”, que firmó el Gobernador Regional de Magallanes y de la Antártica Chilena, Jorge Flies, con la Secretaría Regional Ministerial ( Seremi) de Educación en septiembre pasado, por $294.978.000. El evento contó con una intervención artística, además de palabras de la directora de la Escuela, Doris Montiel; la subdirectora de Mantenimiento e Infraestructura del Servicio Local de Educación Pública ( SLEP) Magallanes, Alejandra Olivares; y el Gobernador Flies. El proyecto consideró la demolición y el mejoramiento del radier asentado; el reemplazo del pavimento con afectación; la reparación de los sistemas de agua potable, calefacción central y gas natural; y el reemplazo de artefactos sanitarios. Todo enmarcado en el convenio de colaboración suscrito con la Seremi del ramo, la Seremi de Energía, el SLEP y el Gobierno Regional, y que apunta a una cartera de 21 establecimientos que recibirán mejoras de conservación. La inversión total supera los $13 mil millones. El Gobernador Flies identificó que, en ese contexto, “ uno de los proyectos urgentes era intervenir la Escuela Diego Portales de Villa Tehuelches ”, pues su fundación data de la década del 60, con una última renovación de infraestructura en la década del 80: “Necesitaba un cambio importante de sus calderas, su sistema de calefacción, iluminación, mejora en los baños y pisos. Eso se llevó adelante, inclusive con un cambio en los fondos, que eran centrales originalmente y se pidieron finalmente al Gobierno Regional ”. En la misma línea, declaró que “como Gobierno Regional, uno de los objetivos fundamentales es que podamos educar bien a nuestros niños y niñas, y eso se hace no con palabras, sino con hechos. Y aquí estamos con hechos ”. “Esperamos que las condiciones sean la base para lo que es el trabajo tanto de la dirección, como de las y los docentes, y de este aprendizaje que los niños llevan en una escuela rural, con la belleza de estar en un entorno natural, con sus familias y, particularmente, con un esfuerzo que, esperamos, en el futuro y en el presente de Chile, en estas buenas dependencias, tengan las mejores condiciones para el aprendizaje ”, concluyó la máxima autoridad regional. La directora Montiel relató que, desde el momento del daño de la infraestructura hasta este hito, pasaron tres años. En el periodo, los docentes y los estudiantes siguieron su educación en el internado de la escuela. “ Estábamos ansiosos de volver a nuestra casa, porque aquí contamos con los espacios adecuados para entregar a los estudiantes la educación que ellos merecen”, sinceró. El esfuerzo, complementó, se sintió distinto: “(Los niños) lo han visto con mucha alegría, con esfuerzo, con unión, porque ya en tanto tiempo en otro espacio como que se nos había olvidado las comodidades que aquí teníamos: las salas, la luminosidad, la buena calefacción que ahora tenemos, se valora”. En total, son 25 alumnos y 10 docentes los que allí crean comunidad. Alejandra Olivares dijo sentir “ un tremendo orgullo ”: “No fue fácil, porque sabemos que vivir en el espacio en que tenemos que levantarnos y volver de nuevo a clases (todo en el internado) es un poco complicado. El clima también apoyó a que fuera un poco más duro y que los chicos tengan que ponerle un poco más de esfuerzo”. “Gracias al convenio de colaboración con el Gobierno Regional, la Secretaría de Educación, el ministerio de Energía, la Agencia de Sostenibilidad y SLEP, hemos logrado este y tenemos en cartera 20 proyectos más que en realidad nos gratifican como Servicio Local ”, cerró. El convenio ha permitido mejoras en la Escuela Básica Fronteriza Dorotea, en Puerto Natales, y en el Liceo Polivalente María Behety de Menéndez, en Punta Arenas.
Con entusiasmo y sentido de comunidad, la Escuela Manuel Bulnes dio inicio a una nueva etapa en su estrategia de fomento a la asistencia escolar con el lanzamiento de Súper A, un personaje que busca motivar a los estudiantes a valorar la importancia de asistir diariamente a clases. En esta instancia, se reconoció a los estudiantes que, durante los meses de marzo y abril, alcanzaron un 100% de asistencia, destacando su compromiso y responsabilidad como ejemplo para toda la comunidad educativa. Este nuevo desafío surge tras la exitosa experiencia del programa Súper Asistencia, cuyos personajes hoy continúan su misión apoyando a otras comunidades educativas. En este contexto, Súper A asume el rol de recordar que cada día en la escuela es una oportunidad de aprendizaje y crecimiento. Los resultados reflejan un avance positivo: durante marzo se alcanzó un 85% de asistencia, cifra que aumentó a un 87% en abril, evidenciando el impacto de las estrategias implementadas. Desde el establecimiento enfatizan que, más allá de los reconocimientos, el verdadero valor de la asistencia radica en el aprendizaje constante y en la construcción de vínculos dentro de la comunidad escolar. Este importante hito ha sido posible gracias al compromiso y apoyo de diversos actores. Se destaca el liderazgo de la directora, Sra. Vanessa Mansilla Wolf, junto a la inspectora general, Sra. Paola Mansilla Mansilla, y el valioso trabajo del equipo de Inspectoría 2026. Asimismo, se reconoce a Josselyn González por la confección del personaje y sus accesorios. En el ámbito artístico, se agradece la colaboración en la creación de murales a Óscar Águila, Jovita Vera, Inés Vera y tatiana Zúñiga, quienes contribuyeron al fortalecimiento del entorno educativo. Cabe destacar que el personaje Súper A cobra vida a través de la interpretación de Manuel Águila , aportando cercanía y motivación a esta campaña. Finalmente, se valora la donación de dulces realizada por el concejal José Becerra Carvajal, gesto que permitió acompañar esta significativa jornada. La comunidad educativa hace un llamado a las familias y estudiantes a continuar siendo parte activa de esta misión, recordando que cada día de asistencia es un paso más en la construcción de un mejor futuro.
Dar una mirada a los resultados de la Escuela Portugal en la última prueba Simce y cómo ayudaron a ese logro las visitas de la Agencia de Calidad de Educación fue el objetivo de dos funcionarios de esta institución que durante tres días trabajaron con la comunidad educativa del establecimiento. Por lo general la Agencia realiza visitas de evaluación y orientación a establecimientos que presentan rendimientos deprimidos en las mediciones de aprendizaje. Pero, en este caso, su presencia en la Escuela Portugal se debió al mayor puntaje de los cuartos básicos el año 2025 comparado con el 2024. En la prueba de lenguaje y comunicación el alza fue de 34 puntos mientras que en matemática la diferencia llegó a 24 puntos de mejora. El evaluador de la Agencia de Calidad de la Educación, Claudio Villanueva Maturana, explicó que durante su visita entrevistaron a distintos estamentos de la comunidad escolar, incluidos los estudiantes, y observaron el trabajo en las aulas. “La Escuela Portugal tuvo un repunte y queríamos ver el proceso básico, porque han tenido visitas en 2019 y en 2025 tuvieron una visita de análisis de datos del diagnóstico integral de aprendizaje, y queríamos ver básicamente cómo apoyábamos a la mejora de los resultados”, explicó el evaluador. Planteó que el trabajo con la escuela debe derivar en medidas de rápida aplicación para seguir mejorando sus resultados de aprendizaje, con apoyo y recomendaciones que no impliquen mayor carga laboral El director de la Escuela Portugal, Omar Torres Muñoz, dijo que la visita de la Agencia de Calidad permite “buscar alternativas desde el punto positivo de cómo ir mejorando y manteniendo los buenos resultados como establecimiento, especialmente en el SIMCE en los cuartos básicos y los octavos.” Otro elemento destacado por la Agencia de Calidad en su visita son los buenos resultados en convivencia escolar, a partir de distintas experiencias implementadas en la Escuela Portugal y que el director Omar Torres asume como un desafío de toda la comunidad para que los estudiantes se sientan identificados con su establecimiento, lo quieran y vivan buenas experiencias para ellos.
Lo que comenzó hace ocho años como una alianza educativa, hoy se celebra en las mesas de miles de establecimientos educacionales de la Región de Magallanes. El Liceo Polivalente María Behety fue el escenario de una colorida degustación donde el gran protagonista fue el salmón premium de Blumar, que ya forma parte de la minuta de almuerzos de la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (Junaeb) en la región. Este hito permite que más de 11.800 estudiantes de 67 colegios públicos y subvencionados accedan mensualmente a un producto con estándar de exportación. La iniciativa contempla la distribución de 11 mil porciones cada mes —equivalentes a mil kilos de producto—, asegurando que el salmón producido localmente llegue de manera sistemática a las mesas escolares. Durante la jornada, la directora del Liceo María Behety, Marcela Andrade, valoró “esta alianza que existe desde 2018 con Blumar, que ha permitido que nuestros estudiantes reciban capacitaciones y, desde el año pasado, salmón regional al menos una vez al mes en sus almuerzos”. Este avance en la nutrición escolar regional es fruto de la reciente adjudicación de Blumar para proveer la proteína al Programa de Alimentación Escolar (PAE), siendo la primera vez que un producto regional de exportación se integra bajo este esquema. Al respecto, la directora regional de Junaeb Magallanes, Natacha Carrasco, destacó “el aporte de Blumar, considerando que esta no es la primera feria de degustación que se hace y en la licitación anterior nosotros no teníamos considerado el salmón dentro de las minutas. Destacamos la presencia permanente respecto al consumo del producto en este y otros establecimientos de la región”. El producto entregado consiste en filetes de salmón atlántico premium con piel sellados al vacío, 100% regionales, cosechados en centros de Río Verde y Última Esperanza y procesados en la planta de Punta Arenas. Pablo Solís, gerente de Blumar Magallanes, manifestó el orgullo de la compañía por este hito. “Desde 2018 tenemos un vínculo con el Liceo María Betty, y hoy qué mejor que tener el salmón, una superproteína, en las mesas de los alumnos. Nos enorgullece, nos hace feliz y esperamos seguir concretando más hitos en el futuro con el liceo y con otras entidades para la comunidad de la región. Queremos que el salmón cada día se haga más presente en las mesas de la gente de Magallanes”, valoró. Finalmente, el seremi de Educación de Magallanes, José Raúl Alvarado, resaltó “este acuerdo entre empresa y educación es motivo de alegría y, por supuesto, también de compromiso como Seremía Educación para seguir trabajando incansablemente por el bienestar de nuestros educandos”.
Opiniones divididas generó la idea del gobierno de frenar el traspaso de colegios municipales a los Servicios Locales de Educación. Algunos alcaldes aseguran que los SLEP no tienen la misma capacidad de gestión que tenían las corporaciones municipales y advierten un deterioro de la educación pública. Gobierno evalúa frenar traspaso de colegios a Slep La eventual pausa en el traspaso de colegios municipales a los Servicios Locales de Educación Pública, los llamados SLEP, abrió un nuevo debate sobre el futuro de la educación pública en Chile. La ministra de Educación, María Paz Arzola, reconoció que el gobierno está evaluando frenar temporalmente algunos traspasos para revisar cambios al sistema. Actualmente, por ley, los colegios municipales deben pasar gradualmente a la administración de los Servicios Locales de Educación Pública. Ya ocurrió, por ejemplo, con establecimientos emblemáticos como el Liceo 1, el Instituto Nacional y el Liceo de Aplicación. Sin embargo, desde distintos municipios han surgido críticas al modelo. Opiniones divididas de alcaldes Algunos alcaldes aseguran que los SLEP no tienen la misma capacidad de gestión que tenían las corporaciones municipales y advierten un deterioro de la educación pública. En esa línea, no son pocas las comunas que buscan evitar el traspaso. El alcalde de Ñuñoa, Sebastián Sichel, manifestó su rechazo a este traspaso a menos de 100 días que quedan para que los colegios entren a este sistema. A la ministra le rogamos a esta altura que ingrese lo antes posible la ley, para que la suspensión ocurra y no sea tarde para Ñuñoa y sus estudiantes. Que nunca más se experimente con los buenos estudiantes de Chile, a ellos hay que potenciarlos”. El alcalde, además, destacó que, entre los colegios de la comuna, 5 de ellos corresponden al 20% de los mejores colegios públicos. Pero la mirada no es igual en todos los municipios. En comunas con menos recursos, algunos municipios ven con mejores ojos el sistema SLEP, principalmente porque permite acceder a mayor financiamiento y apoyo estatal para educación. Así lo explicó la alcaldesa de Quinta Normal, Karina Delfino: “Hoy los SLEP están avanzando y lo que hay que hacer es fortalecerlos, sacarlos adelante. Creo que no es la solución pausar, sino mirar cada realidad”. La discusión toma fuerza. El presidente José Antonio Kast ya había planteado revisar el modelo y ahora el propio Mineduc reconoce que estudia postergar algunos procesos. Por ahora, el gobierno insiste en que no se trata de eliminar los SLEP, sino de evaluar ajustes antes de continuar con nuevos traspasos. Fuente: biobiochile.cl
La calefacción dispuesta en la parte alta de las esquinas del patio de la Escuela Diego Portales tuvo sus silencios efectos: los apoderados, profesoras y profesores, directivos, vecinos de Laguna Blanca, incluso los niños y niñas que allí estaban, entraban y se desabrigaban y comentaban que qué calor que hacía. Y quizás algunos no lo dimensionaban, pero esa reacción era una de las mejoras que los congregó a todas y a todos a la reinauguración del establecimiento, en el punto final del proyecto “ Conservación Escuela Diego Portales, Laguna Blanca ”, que firmó el Gobernador Regional de Magallanes y de la Antártica Chilena, Jorge Flies, con la Secretaría Regional Ministerial ( Seremi) de Educación en septiembre pasado, por $294.978.000. El evento contó con una intervención artística, además de palabras de la directora de la Escuela, Doris Montiel; la subdirectora de Mantenimiento e Infraestructura del Servicio Local de Educación Pública ( SLEP) Magallanes, Alejandra Olivares; y el Gobernador Flies. El proyecto consideró la demolición y el mejoramiento del radier asentado; el reemplazo del pavimento con afectación; la reparación de los sistemas de agua potable, calefacción central y gas natural; y el reemplazo de artefactos sanitarios. Todo enmarcado en el convenio de colaboración suscrito con la Seremi del ramo, la Seremi de Energía, el SLEP y el Gobierno Regional, y que apunta a una cartera de 21 establecimientos que recibirán mejoras de conservación. La inversión total supera los $13 mil millones. El Gobernador Flies identificó que, en ese contexto, “ uno de los proyectos urgentes era intervenir la Escuela Diego Portales de Villa Tehuelches ”, pues su fundación data de la década del 60, con una última renovación de infraestructura en la década del 80: “Necesitaba un cambio importante de sus calderas, su sistema de calefacción, iluminación, mejora en los baños y pisos. Eso se llevó adelante, inclusive con un cambio en los fondos, que eran centrales originalmente y se pidieron finalmente al Gobierno Regional ”. En la misma línea, declaró que “como Gobierno Regional, uno de los objetivos fundamentales es que podamos educar bien a nuestros niños y niñas, y eso se hace no con palabras, sino con hechos. Y aquí estamos con hechos ”. “Esperamos que las condiciones sean la base para lo que es el trabajo tanto de la dirección, como de las y los docentes, y de este aprendizaje que los niños llevan en una escuela rural, con la belleza de estar en un entorno natural, con sus familias y, particularmente, con un esfuerzo que, esperamos, en el futuro y en el presente de Chile, en estas buenas dependencias, tengan las mejores condiciones para el aprendizaje ”, concluyó la máxima autoridad regional. La directora Montiel relató que, desde el momento del daño de la infraestructura hasta este hito, pasaron tres años. En el periodo, los docentes y los estudiantes siguieron su educación en el internado de la escuela. “ Estábamos ansiosos de volver a nuestra casa, porque aquí contamos con los espacios adecuados para entregar a los estudiantes la educación que ellos merecen”, sinceró. El esfuerzo, complementó, se sintió distinto: “(Los niños) lo han visto con mucha alegría, con esfuerzo, con unión, porque ya en tanto tiempo en otro espacio como que se nos había olvidado las comodidades que aquí teníamos: las salas, la luminosidad, la buena calefacción que ahora tenemos, se valora”. En total, son 25 alumnos y 10 docentes los que allí crean comunidad. Alejandra Olivares dijo sentir “ un tremendo orgullo ”: “No fue fácil, porque sabemos que vivir en el espacio en que tenemos que levantarnos y volver de nuevo a clases (todo en el internado) es un poco complicado. El clima también apoyó a que fuera un poco más duro y que los chicos tengan que ponerle un poco más de esfuerzo”. “Gracias al convenio de colaboración con el Gobierno Regional, la Secretaría de Educación, el ministerio de Energía, la Agencia de Sostenibilidad y SLEP, hemos logrado este y tenemos en cartera 20 proyectos más que en realidad nos gratifican como Servicio Local ”, cerró. El convenio ha permitido mejoras en la Escuela Básica Fronteriza Dorotea, en Puerto Natales, y en el Liceo Polivalente María Behety de Menéndez, en Punta Arenas.
Con entusiasmo y sentido de comunidad, la Escuela Manuel Bulnes dio inicio a una nueva etapa en su estrategia de fomento a la asistencia escolar con el lanzamiento de Súper A, un personaje que busca motivar a los estudiantes a valorar la importancia de asistir diariamente a clases. En esta instancia, se reconoció a los estudiantes que, durante los meses de marzo y abril, alcanzaron un 100% de asistencia, destacando su compromiso y responsabilidad como ejemplo para toda la comunidad educativa. Este nuevo desafío surge tras la exitosa experiencia del programa Súper Asistencia, cuyos personajes hoy continúan su misión apoyando a otras comunidades educativas. En este contexto, Súper A asume el rol de recordar que cada día en la escuela es una oportunidad de aprendizaje y crecimiento. Los resultados reflejan un avance positivo: durante marzo se alcanzó un 85% de asistencia, cifra que aumentó a un 87% en abril, evidenciando el impacto de las estrategias implementadas. Desde el establecimiento enfatizan que, más allá de los reconocimientos, el verdadero valor de la asistencia radica en el aprendizaje constante y en la construcción de vínculos dentro de la comunidad escolar. Este importante hito ha sido posible gracias al compromiso y apoyo de diversos actores. Se destaca el liderazgo de la directora, Sra. Vanessa Mansilla Wolf, junto a la inspectora general, Sra. Paola Mansilla Mansilla, y el valioso trabajo del equipo de Inspectoría 2026. Asimismo, se reconoce a Josselyn González por la confección del personaje y sus accesorios. En el ámbito artístico, se agradece la colaboración en la creación de murales a Óscar Águila, Jovita Vera, Inés Vera y tatiana Zúñiga, quienes contribuyeron al fortalecimiento del entorno educativo. Cabe destacar que el personaje Súper A cobra vida a través de la interpretación de Manuel Águila , aportando cercanía y motivación a esta campaña. Finalmente, se valora la donación de dulces realizada por el concejal José Becerra Carvajal, gesto que permitió acompañar esta significativa jornada. La comunidad educativa hace un llamado a las familias y estudiantes a continuar siendo parte activa de esta misión, recordando que cada día de asistencia es un paso más en la construcción de un mejor futuro.
Dar una mirada a los resultados de la Escuela Portugal en la última prueba Simce y cómo ayudaron a ese logro las visitas de la Agencia de Calidad de Educación fue el objetivo de dos funcionarios de esta institución que durante tres días trabajaron con la comunidad educativa del establecimiento. Por lo general la Agencia realiza visitas de evaluación y orientación a establecimientos que presentan rendimientos deprimidos en las mediciones de aprendizaje. Pero, en este caso, su presencia en la Escuela Portugal se debió al mayor puntaje de los cuartos básicos el año 2025 comparado con el 2024. En la prueba de lenguaje y comunicación el alza fue de 34 puntos mientras que en matemática la diferencia llegó a 24 puntos de mejora. El evaluador de la Agencia de Calidad de la Educación, Claudio Villanueva Maturana, explicó que durante su visita entrevistaron a distintos estamentos de la comunidad escolar, incluidos los estudiantes, y observaron el trabajo en las aulas. “La Escuela Portugal tuvo un repunte y queríamos ver el proceso básico, porque han tenido visitas en 2019 y en 2025 tuvieron una visita de análisis de datos del diagnóstico integral de aprendizaje, y queríamos ver básicamente cómo apoyábamos a la mejora de los resultados”, explicó el evaluador. Planteó que el trabajo con la escuela debe derivar en medidas de rápida aplicación para seguir mejorando sus resultados de aprendizaje, con apoyo y recomendaciones que no impliquen mayor carga laboral El director de la Escuela Portugal, Omar Torres Muñoz, dijo que la visita de la Agencia de Calidad permite “buscar alternativas desde el punto positivo de cómo ir mejorando y manteniendo los buenos resultados como establecimiento, especialmente en el SIMCE en los cuartos básicos y los octavos.” Otro elemento destacado por la Agencia de Calidad en su visita son los buenos resultados en convivencia escolar, a partir de distintas experiencias implementadas en la Escuela Portugal y que el director Omar Torres asume como un desafío de toda la comunidad para que los estudiantes se sientan identificados con su establecimiento, lo quieran y vivan buenas experiencias para ellos.
