Una visita a proyectos habitacionales en ejecución sostuvieron el alcalde de Punta Arenas, Claudio Radonich, y la delegada presidencial regional, Ericka Farías, instancia en la que ambas autoridades analizaron en terreno el estándar de las viviendas sociales actualmente en desarrollo, advirtiendo diferencias relevantes respecto de proyectos ejecutados en años anteriores. Durante el recorrido por el sector de Valle Los Sauces, las autoridades observaron características de las iniciativas impulsadas en el gobierno del Presidente Gabriel Boric, evidenciando variaciones en la cantidad de dormitorios, menor superficie de terreno y una mayor presencia de viviendas pareadas, en contraste con soluciones habitacionales desarrolladas durante el gobierno del Presidente Sebastián Piñera. El alcalde Radonich fue enfático en señalar la necesidad de revisar estos estándares. Estamos viendo viviendas que comenzaron a construirse durante el gobierno del Presidente Boric y que presentan un estándar distinto al observado durante el segundo gobierno del Presidente Piñera. Son casas más pequeñas, pareadas, en terrenos más acotados y con una tipología de conjuntos continuos que no era habitual en Punta Arenas, explicó. En esa línea, el jefe comunal planteó que el foco debe estar en la calidad de vida de las familias. Es importante transparentar esta realidad. No basta con aumentar la cantidad de viviendas si esto implica retroceder en aspectos como espacio, diseño o accesibilidad. Las soluciones habitacionales deben responder a las necesidades reales de las personas y no generar nuevas dificultades a futuro, indicó. Asimismo, Radonich advirtió sobre limitaciones en el diseño actual. Hoy vemos viviendas de dos dormitorios, con ampliaciones proyectadas hacia un tercer nivel, lo que puede generar complicaciones, especialmente en casos de movilidad reducida. Por eso creemos que es necesario revisar estos criterios y avanzar hacia estándares que entreguen mayor calidad y seguridad, agregó. Por su parte, la delegada presidencial regional, Ericka Farías, coincidió en la necesidad de evaluar los proyectos en desarrollo y proyectar mejoras. La finalidad de esta visita es conocer en detalle el estándar de las viviendas que están próximas a entregarse. En experiencias anteriores, como las del segundo gobierno del Presidente Piñera, se observaban soluciones con un nivel distinto, y creemos que es necesario avanzar nuevamente hacia ese tipo de estándar, señaló. La autoridad también puso énfasis en la inclusión. Es clave considerar situaciones como la movilidad reducida o cambios en la composición familiar. Las viviendas deben ser funcionales en el tiempo y adaptarse a distintas realidades, sostuvo. Ambas autoridades coincidieron en que el desafío no solo pasa por aumentar la oferta habitacional, sino también por asegurar condiciones adecuadas para las familias. En ese contexto, plantearon la necesidad de revisar los criterios actuales de diseño y asignación, ampliando la cobertura de postulantes y evitando que grupos como adultos mayores o familias sin hijos queden excluidos del acceso a una vivienda.
La reciente aprobación por parte del Consejo Nacional de Educación de los Estándares de Formación Inicial Docente (EFID) para las carreras de Educación Parvularia es un hito muy relevante para el sistema educativo de nuestro país. Se trata de una gran noticia, largamente esperada y que permitirá aportar a la mejora continua de la formación pedagógica y disciplinaria considerando los desafíos que enfrenta hoy el sistema, así como también reconociendo la relevancia del nivel para el inicio de las trayectorias educativas de las niñas y niños. Los EFID definen los conocimientos, habilidades y disposiciones esenciales con las que se espera cuenten los futuros profesionales de la Educación Parvularia. Los primeros, del año 2012, respondían a un contexto educativo, social y cultural muy distinto al actual. Hoy, fruto de un proceso de diálogo y participación con distintos actores, se concreta este avance de la política pública, que fortalece la coherencia entre la formación inicial docente y los referentes nacionales, entre ellos las Bases Curriculares y el Marco para la Buena Enseñanza de Educación Parvularia. La aprobación de los EFID permite responder a las transformaciones en el escenario educativo y social, incorporando de forma explícita el enfoque de derechos, que pone a las guaguas, niñas y niños en el centro del quehacer educativo, promoviendo la inclusión, la ciudadanía y la sostenibilidad, y reconociendo el valor del juego como principio pedagógico fundamental. Al entregar un marco técnico robusto, los EFID contribuyen a fortalecer al nivel de Educación Parvularia en la trayectoria educativa, dotándolo de herramientas pertinentes para abordar los desafíos de la realidad contemporánea, desde una pedagogía que en cada experiencia promueve el desarrollo y aprendizaje integral en bienestar de todas las niñas y niños. Este avance sin duda fortalecerá el trabajo de las instituciones de educación superior responsables de la formación inicial docente, que contarán con un marco actualizado para fortalecer sus programas formativos, promoviendo mayor coherencia entre lo que se enseña, lo que se aprende y lo que se requiere para ejercer en contextos diversos de la educación inicial. Los recién aprobados EFID, son el resultado de un sostenido trabajo de política pública, un esfuerzo que ha trascendido distintos gobiernos y que hoy se logra concretar mediante un proceso de construcción no exento de inquietudes y expectativas del sector de la Educación Parvularia, con excelentes profesionales involucradas en cada una de las iniciativas presentadas anteriormente y cuyos aportes han considerados en esta última propuesta aprobada. Hoy logramos avanzar mediante esta guía, exigente pero realista, con la convicción de que orientará la formación hacia el desarrollo progresivo de una identidad profesional sólida, que permita seguir proyectando a Chile como un referente regional e internacional en Educación Parvularia, por su cobertura, por su calidad integral y por potenciar las trayectorias educativas de las guaguas, niñas y niños. Así construimos oportunidades desde los primeros años de vida y una sociedad más justa, inclusiva y democrática.
Una visita a proyectos habitacionales en ejecución sostuvieron el alcalde de Punta Arenas, Claudio Radonich, y la delegada presidencial regional, Ericka Farías, instancia en la que ambas autoridades analizaron en terreno el estándar de las viviendas sociales actualmente en desarrollo, advirtiendo diferencias relevantes respecto de proyectos ejecutados en años anteriores. Durante el recorrido por el sector de Valle Los Sauces, las autoridades observaron características de las iniciativas impulsadas en el gobierno del Presidente Gabriel Boric, evidenciando variaciones en la cantidad de dormitorios, menor superficie de terreno y una mayor presencia de viviendas pareadas, en contraste con soluciones habitacionales desarrolladas durante el gobierno del Presidente Sebastián Piñera. El alcalde Radonich fue enfático en señalar la necesidad de revisar estos estándares. Estamos viendo viviendas que comenzaron a construirse durante el gobierno del Presidente Boric y que presentan un estándar distinto al observado durante el segundo gobierno del Presidente Piñera. Son casas más pequeñas, pareadas, en terrenos más acotados y con una tipología de conjuntos continuos que no era habitual en Punta Arenas, explicó. En esa línea, el jefe comunal planteó que el foco debe estar en la calidad de vida de las familias. Es importante transparentar esta realidad. No basta con aumentar la cantidad de viviendas si esto implica retroceder en aspectos como espacio, diseño o accesibilidad. Las soluciones habitacionales deben responder a las necesidades reales de las personas y no generar nuevas dificultades a futuro, indicó. Asimismo, Radonich advirtió sobre limitaciones en el diseño actual. Hoy vemos viviendas de dos dormitorios, con ampliaciones proyectadas hacia un tercer nivel, lo que puede generar complicaciones, especialmente en casos de movilidad reducida. Por eso creemos que es necesario revisar estos criterios y avanzar hacia estándares que entreguen mayor calidad y seguridad, agregó. Por su parte, la delegada presidencial regional, Ericka Farías, coincidió en la necesidad de evaluar los proyectos en desarrollo y proyectar mejoras. La finalidad de esta visita es conocer en detalle el estándar de las viviendas que están próximas a entregarse. En experiencias anteriores, como las del segundo gobierno del Presidente Piñera, se observaban soluciones con un nivel distinto, y creemos que es necesario avanzar nuevamente hacia ese tipo de estándar, señaló. La autoridad también puso énfasis en la inclusión. Es clave considerar situaciones como la movilidad reducida o cambios en la composición familiar. Las viviendas deben ser funcionales en el tiempo y adaptarse a distintas realidades, sostuvo. Ambas autoridades coincidieron en que el desafío no solo pasa por aumentar la oferta habitacional, sino también por asegurar condiciones adecuadas para las familias. En ese contexto, plantearon la necesidad de revisar los criterios actuales de diseño y asignación, ampliando la cobertura de postulantes y evitando que grupos como adultos mayores o familias sin hijos queden excluidos del acceso a una vivienda.
La reciente aprobación por parte del Consejo Nacional de Educación de los Estándares de Formación Inicial Docente (EFID) para las carreras de Educación Parvularia es un hito muy relevante para el sistema educativo de nuestro país. Se trata de una gran noticia, largamente esperada y que permitirá aportar a la mejora continua de la formación pedagógica y disciplinaria considerando los desafíos que enfrenta hoy el sistema, así como también reconociendo la relevancia del nivel para el inicio de las trayectorias educativas de las niñas y niños. Los EFID definen los conocimientos, habilidades y disposiciones esenciales con las que se espera cuenten los futuros profesionales de la Educación Parvularia. Los primeros, del año 2012, respondían a un contexto educativo, social y cultural muy distinto al actual. Hoy, fruto de un proceso de diálogo y participación con distintos actores, se concreta este avance de la política pública, que fortalece la coherencia entre la formación inicial docente y los referentes nacionales, entre ellos las Bases Curriculares y el Marco para la Buena Enseñanza de Educación Parvularia. La aprobación de los EFID permite responder a las transformaciones en el escenario educativo y social, incorporando de forma explícita el enfoque de derechos, que pone a las guaguas, niñas y niños en el centro del quehacer educativo, promoviendo la inclusión, la ciudadanía y la sostenibilidad, y reconociendo el valor del juego como principio pedagógico fundamental. Al entregar un marco técnico robusto, los EFID contribuyen a fortalecer al nivel de Educación Parvularia en la trayectoria educativa, dotándolo de herramientas pertinentes para abordar los desafíos de la realidad contemporánea, desde una pedagogía que en cada experiencia promueve el desarrollo y aprendizaje integral en bienestar de todas las niñas y niños. Este avance sin duda fortalecerá el trabajo de las instituciones de educación superior responsables de la formación inicial docente, que contarán con un marco actualizado para fortalecer sus programas formativos, promoviendo mayor coherencia entre lo que se enseña, lo que se aprende y lo que se requiere para ejercer en contextos diversos de la educación inicial. Los recién aprobados EFID, son el resultado de un sostenido trabajo de política pública, un esfuerzo que ha trascendido distintos gobiernos y que hoy se logra concretar mediante un proceso de construcción no exento de inquietudes y expectativas del sector de la Educación Parvularia, con excelentes profesionales involucradas en cada una de las iniciativas presentadas anteriormente y cuyos aportes han considerados en esta última propuesta aprobada. Hoy logramos avanzar mediante esta guía, exigente pero realista, con la convicción de que orientará la formación hacia el desarrollo progresivo de una identidad profesional sólida, que permita seguir proyectando a Chile como un referente regional e internacional en Educación Parvularia, por su cobertura, por su calidad integral y por potenciar las trayectorias educativas de las guaguas, niñas y niños. Así construimos oportunidades desde los primeros años de vida y una sociedad más justa, inclusiva y democrática.
