El día miércoles 11 se realizó, en el Edificio de Laboratorios del INACH, una actividad en el marco del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia 2026. La jornada invitó a estudiantes de entre 12 y 17 años a conocer el aporte de las científicas que investigan el Continente Blanco y a reflexionar sobre la importancia de la equidad de género en la generación de conocimiento. El evento inició con el saludo de Claudio Salas, Director (S) del INACH, quien felicitó a las y los presentes y agradeció la asistencia. En 2015, la Asamblea General de las Naciones Unidas decretó este día para empoderar a la mujer y a la niña en la ciencia y, en ese sentido, ir acortando las brechas. Como Instituto estamos muy orgullosos de que sean parte y portavoces de la ciencia antártica , comentó. Espacios de diálogo La instancia, organizada por el Instituto Antártico Chileno (INACH), en colaboración con la SEREMI de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de la región de Magallanes y de la Antártica Chilena, y la Fundación Teraike, buscó generar un espacio creativo que permitiera promover la identificación con modelos de rol femeninos. La iniciativa refuerza la idea de que el conocimiento científico no tiene género y que la innovación se fortalece al visibilizar diversas trayectorias, miradas y experiencias. La seremi de Ciencia, Verónica Vallejos, quien también ofició como presentadora, destacó la relevancia de la jornada, comentando que desarrollar este tipo de iniciativas permite acercar el trabajo que realizan muchas mujeres en el territorio, gran parte de ellas jóvenes, visibilizarlas e incentivar a niñas, niños y adolescentes para sigan una carrera de investigación. Estas instancias, en las que investigadoras pueden además conversar directamente con las y los chicos, son muy valiosas, por lo que les insto a que puedan ser realizadas de forma constante, no solo en torno al 11 de febrero de cada año. Vocaciones y futuro antártico Constanza Jiménez, encargada de Educación del INACH y responsable de la primera ponencia, enfatizó la necesidad de que las nuevas generaciones se desempeñen en espacios seguros. Vimos a distintas investigadoras mostrar su quehacer y a las juventudes interesadas en el tema. El taller también se abrió para estudiantes de género masculino, con la idea de que comprendan que estas brechas de género no deberían existir, expuso. La actividad contó con cinco exposiciones de destacadas investigadoras entre las que estaban: Constanza Jiménes, bióloga marina y encargada del Área de educación del INACH; Magdalena Márquez, bióloga marina y profesional del Programa de Áreas Marinas Protegidas del INACH, junto a María Catalina Cartagena, practicante del Departamento Científico; Magdalena Osorio Aliaga, investigadora doctoral de la Universidad de Chile e Instituto Milenio Base; Cristine Trevisan y Leslie Manríquez, profesionales del Departamento Científico del INACH; y Gisela Cáceres, estudiante de bioquímica y practicante del mismo departamento. Es importante destacar que este evento brindó un espacio a estudiantes en práctica de la institución para presentar sus trabajos, lo que buscó incentivar a las y los jóvenes a investigar en temas polares desde la educación media, invitándoles a participar en la próxima Feria Antártica Escolar (FAE) que ofrece la oportunidad de viajar al Continente Blanco, así como a sumarse a las distintas iniciativas del PAR Explora Magallanes, que promueven la curiosidad científica, el pensamiento crítico y la vinculación temprana con la investigación en la región. Josefa Monsalve, estudiante de enseñanza media, valoró la importancia de estas iniciativas para incentivar a más jóvenes a conocer y participar del mundo de la ciencia. Por su parte, Catherine Rubilar, tesista en Paleobotánica, comentó: Cuando estaba en el colegio nunca me enteré de actividades así; que hoy las y los estudiantes de distintos establecimientos puedan aprovecharlas me parece genial. La jornada, que reunió a 28 personas incluyendo algunos apoderados, finalizó con exposiciones grupales sobre hallazgos paleontológicos y una visita a observar los acuarios antárticos del laboratorio de biología marina, donde las y los asistentes pudieron reconocerse como protagonistas de la ciencia nacional del futuro. El Instituto Antártico Chileno (INACH) es un organismo técnico del Ministerio de Relaciones Exteriores con plena autonomía en todo lo relacionado con asuntos antárticos de carácter científico, tecnológico y de difusión. El INACH cumple con la Política Antártica Nacional incentivando el desarrollo de la investigación de excelencia, participando efectivamente en el Sistema del Tratado Antártico y foros relacionados, fortaleciendo a Magallanes como puerta de entrada al Continente Blanco y realizando acciones de divulgación del conocimiento antártico en la ciudadanía. El INACH organiza el Programa Nacional de Ciencia Antártica (PROCIEN).
Fueron 51 premios los que se entregaron a estudiantes de 5 a 18 años, de las comunas de Punta Arenas, Natales, Porvenir y Cabo de Hornos, quienes fueron reconocidos en la ceremonia de premiación del concurso “Jóvenes talentos de Magallanes, el legado ancestral” de Fundación Teraike. El certamen incluye una etapa de escritura y otra de ilustración y tiene como objetivo promover la lectura, creatividad, pensamiento crítico e interés y valoración de la identidad regional. En este caso la temática fueron los pueblos originarios, su riqueza, historia y presente. En el evento, realizado en el Centro Cultural de Punta Arenas, se inauguró también la exposición con los trabajos ganadores del concurso que se presentará hasta el 26 de noviembre y se lanzó el libro “Jóvenes talentos de Magallanes, el legado ancestral” el que será donado a todos los establecimientos educacionales y bibliotecas públicas de la región. El libro, que es bilingüe, estará también disponible para la venta en algunos puntos turísticos y librerías, esto con el fin de que los trabajos de estos jóvenes autores transciendan más allá de la región y den a conocer la identidad magallánica a lectores en otros lugares de Chile y el mundo. Por tercer año y con el fin de ampliar el público que puede acceder al libro, se realizó un audiolibro con los trabajos ganadores que fue narrado por el periodista y conductor Oscar España Burgos y editado con la ayuda de Radio Polar. El audiolibro se encuentra disponible en el sitio web de Fundación Teraike para su descarga gratuita, al igual que el libro original. A la premiación y exposición asistieron los estudiantes premiados con sus apoderados y profesores junto representantes del SLEP, INACH, Armada de Chile, Servicio nacional del Patrimonio, CONADI y de las empresas que apoyan la realización del concurso como, DAP, Gasco Magallanes, Parque del Estrecho, Hotel Cabo de Hornos, Librerías Marangunic, Cono Sur y Bus Sur. Durante la ceremonia se presentó también el grupo vocal de la escuela 18 de septiembre formado por 7 estudiantes que presentaron cantos regionales. El evento finalizó con un llamado a ser parte del compromiso lector nacional impulsado por la red Por un Chile que lee. “Este es un momento muy especial para Fundación Teraike, donde el resultado de nuestro concurso adquiere caras y podemos conocer de primera fuente lo que significa para estos estudiantes ser reconocidos y convertirse en autores de un libro. Nos llena de alegría conocer su motivación para crear, leer reflexionar y aprender sobre la identidad regional, en este caso sobre los pueblos originarios de la región, su historia y presente.”, explicó Francisca Vogt, directora ejecutiva de Fundación Teraike. ---- Fundación Teraike es una institución sin fines de lucro que tiene como objetivo aportar al desarrollo de la Región de Magallanes y la Antártica chilena a través de la educación. Fue fundada en diciembre de 2015 por la familia Palma Matetic. A través de la educación y la cultura, busca apoyar a docentes y estudiantes para poder entregarles mayores oportunidades, y así aportar a su futuro y al progreso de la región. En 2012 comienza a realizar concursos escolares de pintura, que desde 2017 incluyen la escritura. Además, trabaja junto a distintas fundaciones apoyando la labor docente en establecimientos de la región y llevando capacitaciones, cursos y actividades para profesores, alumnos y apoderados.
En Polar Comunicaciones en el programa “Buenos Días Región” la directora ejecutiva de Fundación Teraike, Francisca Vogt, entregó detalles de la reciente ceremonia de premiación del concurso “Jóvenes talentos de Magallanes, el legado ancestral”. El certamen reunió a estudiantes de entre 5 y 18 años de las comunas de Punta Arenas, Natales, Porvenir y Cabo de Hornos, quienes fueron reconocidos por sus obras en las categorías de escritura e ilustración. En total, fueron 51 premios los que se entregaron en el evento realizado en el Centro Cultural Claudio Paredes Chamorro, instancia en la que además se inauguró la exposición con los trabajos ganadores, disponible hasta el 26 de noviembre. Paralelamente, se presentó el libro bilingüe “Jóvenes talentos de Magallanes, el legado ancestral”, que será donado a todos los establecimientos educacionales y bibliotecas públicas de la región. Francisca Vogt explicó que el concurso tiene como propósito promover la lectura, la creatividad, el pensamiento crítico y la valoración de la identidad regional, destacando que esta versión estuvo enfocada en los pueblos originarios, su historia, su riqueza cultural y su presencia en la actualidad. La directora subrayó que la participación y el entusiasmo de los estudiantes reflejan el interés por conocer y representar el legado ancestral del territorio. La Fundación Teraike destacó que estas iniciativas buscan fortalecer los vínculos culturales y educativos en Magallanes, entregando espacios para que niños y jóvenes profundicen en su entorno y proyecten su mirada sobre la región a través del arte y la palabra escrita.
De acuerdo al último Reporte Nacional de Asistencia y Ausentismo Escolar (marzo-julio 2025), elaborado por Fundación Presente a partir de datos del Ministerio de Educación, la Región de Magallanes presenta la situación más crítica de Chile en materia de asistencia escolar. Mientras la asistencia promedio nacional alcanzó un 88,1% Magallanes llegó a tan solo 76,8%, muy por debajo de la región del Maule, que lidera con 90,7%. “La brecha de Magallanes con respecto a Maule es de más de 14 puntos. Esto significa que los estudiantes magallánicos enfrentan desventajas significativas para aprender y proyectarse a futuro”, señala Rebeca Molina, directora ejecutiva de Fundación Presente, organización que desde hace 11 años trabaja para combatir el ausentismo en Chile. Por otro lado, solo en 2 de los 5 meses (mayo y junio) analizados, la asistencia de Magallanes logró superar levemente los niveles del mismo mes del año anterior, lo que evidencia que el problema no es solo coyuntural, sino sostenido en el tiempo. Francisca Vogt, directora ejecutiva de Fundación Teraike, advierte que “estas cifras no incluyen los días en que hubo paro o cuando hay situaciones climáticas, como cuando se congelan las cañerías. Esos días sin clases no se consideran como inasistencia, por lo que la situación real es aún más grave. Si no logramos que los niños y niñas asistan regularmente a la escuela estamos comprometiendo no solo sus aprendizajes, sino también su futuro y el desarrollo de la región”. Ausentismo reiterado y en alza En 2024, el 57,3% de los estudiantes de la región terminó el año con ausentismo crónico, frente al 43,1% nacional. En el periodo maro-julio 2025, esta cifra se disparó a 73,1%, la más alta registrada en nuestro país. El ausentismo crónico -faltar el 10% o más de los días de clases, es decir, más de 20 días en el año- está asociado a menores aprendizajes, debilitamiento de la motivación escolar y mayores probabilidades de deserción. “Que más de la mitad de los estudiantes de Magallanes esté en situación de ausentismo crónico es alarmante. Urge un plan regional que aborde las barreras estructurales y culturales que afectan la asistencia”, enfatiza Molina. Un retroceso respecto al periodo pre-pandemia En 2019, la asistencia promedio en Magallanes superaba el 90%. Hoy alcanza apenas un 76,8%, es decir, una pérdida de más de 13 puntos en cinco años. Si bien a nivel nacional aún no se recuperan los niveles pre-pandemia, el rezago de Magallanes es mucho más pronunciado. ¿Cómo revertir la tendencia? Fundación Presente recomienda medidas como: Fortalecer el monitoreo de asistencia con información en tiempo real. Asegurar condiciones de transporte y apoyo logístico en una región con fuertes particularidades geográficas y climáticas. Desarrollar campañas locales que refuercen el valor de la asistencia cotidiana como derecho y deber educativo. “Magallanes tiene la oportunidad de revertir esta tendencia en el segundo semestre si las comunidades educativas, las familias y las autoridades ponen la asistencia escolar en el centro de las prioridades”, concluye Molina. Por su parte, desde la región, Francisca Vogt agrega: “Magallanes enfrenta un desafío enorme, pero también tiene una oportunidad: si tomamos consciencia de esta brecha y trabajamos unidos, podemos cambiar la tendencia y asegurar que los niños y niñas de nuestra región desarrollen todo su potencial”.
El día miércoles 11 se realizó, en el Edificio de Laboratorios del INACH, una actividad en el marco del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia 2026. La jornada invitó a estudiantes de entre 12 y 17 años a conocer el aporte de las científicas que investigan el Continente Blanco y a reflexionar sobre la importancia de la equidad de género en la generación de conocimiento. El evento inició con el saludo de Claudio Salas, Director (S) del INACH, quien felicitó a las y los presentes y agradeció la asistencia. En 2015, la Asamblea General de las Naciones Unidas decretó este día para empoderar a la mujer y a la niña en la ciencia y, en ese sentido, ir acortando las brechas. Como Instituto estamos muy orgullosos de que sean parte y portavoces de la ciencia antártica , comentó. Espacios de diálogo La instancia, organizada por el Instituto Antártico Chileno (INACH), en colaboración con la SEREMI de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de la región de Magallanes y de la Antártica Chilena, y la Fundación Teraike, buscó generar un espacio creativo que permitiera promover la identificación con modelos de rol femeninos. La iniciativa refuerza la idea de que el conocimiento científico no tiene género y que la innovación se fortalece al visibilizar diversas trayectorias, miradas y experiencias. La seremi de Ciencia, Verónica Vallejos, quien también ofició como presentadora, destacó la relevancia de la jornada, comentando que desarrollar este tipo de iniciativas permite acercar el trabajo que realizan muchas mujeres en el territorio, gran parte de ellas jóvenes, visibilizarlas e incentivar a niñas, niños y adolescentes para sigan una carrera de investigación. Estas instancias, en las que investigadoras pueden además conversar directamente con las y los chicos, son muy valiosas, por lo que les insto a que puedan ser realizadas de forma constante, no solo en torno al 11 de febrero de cada año. Vocaciones y futuro antártico Constanza Jiménez, encargada de Educación del INACH y responsable de la primera ponencia, enfatizó la necesidad de que las nuevas generaciones se desempeñen en espacios seguros. Vimos a distintas investigadoras mostrar su quehacer y a las juventudes interesadas en el tema. El taller también se abrió para estudiantes de género masculino, con la idea de que comprendan que estas brechas de género no deberían existir, expuso. La actividad contó con cinco exposiciones de destacadas investigadoras entre las que estaban: Constanza Jiménes, bióloga marina y encargada del Área de educación del INACH; Magdalena Márquez, bióloga marina y profesional del Programa de Áreas Marinas Protegidas del INACH, junto a María Catalina Cartagena, practicante del Departamento Científico; Magdalena Osorio Aliaga, investigadora doctoral de la Universidad de Chile e Instituto Milenio Base; Cristine Trevisan y Leslie Manríquez, profesionales del Departamento Científico del INACH; y Gisela Cáceres, estudiante de bioquímica y practicante del mismo departamento. Es importante destacar que este evento brindó un espacio a estudiantes en práctica de la institución para presentar sus trabajos, lo que buscó incentivar a las y los jóvenes a investigar en temas polares desde la educación media, invitándoles a participar en la próxima Feria Antártica Escolar (FAE) que ofrece la oportunidad de viajar al Continente Blanco, así como a sumarse a las distintas iniciativas del PAR Explora Magallanes, que promueven la curiosidad científica, el pensamiento crítico y la vinculación temprana con la investigación en la región. Josefa Monsalve, estudiante de enseñanza media, valoró la importancia de estas iniciativas para incentivar a más jóvenes a conocer y participar del mundo de la ciencia. Por su parte, Catherine Rubilar, tesista en Paleobotánica, comentó: Cuando estaba en el colegio nunca me enteré de actividades así; que hoy las y los estudiantes de distintos establecimientos puedan aprovecharlas me parece genial. La jornada, que reunió a 28 personas incluyendo algunos apoderados, finalizó con exposiciones grupales sobre hallazgos paleontológicos y una visita a observar los acuarios antárticos del laboratorio de biología marina, donde las y los asistentes pudieron reconocerse como protagonistas de la ciencia nacional del futuro. El Instituto Antártico Chileno (INACH) es un organismo técnico del Ministerio de Relaciones Exteriores con plena autonomía en todo lo relacionado con asuntos antárticos de carácter científico, tecnológico y de difusión. El INACH cumple con la Política Antártica Nacional incentivando el desarrollo de la investigación de excelencia, participando efectivamente en el Sistema del Tratado Antártico y foros relacionados, fortaleciendo a Magallanes como puerta de entrada al Continente Blanco y realizando acciones de divulgación del conocimiento antártico en la ciudadanía. El INACH organiza el Programa Nacional de Ciencia Antártica (PROCIEN).
Fueron 51 premios los que se entregaron a estudiantes de 5 a 18 años, de las comunas de Punta Arenas, Natales, Porvenir y Cabo de Hornos, quienes fueron reconocidos en la ceremonia de premiación del concurso “Jóvenes talentos de Magallanes, el legado ancestral” de Fundación Teraike. El certamen incluye una etapa de escritura y otra de ilustración y tiene como objetivo promover la lectura, creatividad, pensamiento crítico e interés y valoración de la identidad regional. En este caso la temática fueron los pueblos originarios, su riqueza, historia y presente. En el evento, realizado en el Centro Cultural de Punta Arenas, se inauguró también la exposición con los trabajos ganadores del concurso que se presentará hasta el 26 de noviembre y se lanzó el libro “Jóvenes talentos de Magallanes, el legado ancestral” el que será donado a todos los establecimientos educacionales y bibliotecas públicas de la región. El libro, que es bilingüe, estará también disponible para la venta en algunos puntos turísticos y librerías, esto con el fin de que los trabajos de estos jóvenes autores transciendan más allá de la región y den a conocer la identidad magallánica a lectores en otros lugares de Chile y el mundo. Por tercer año y con el fin de ampliar el público que puede acceder al libro, se realizó un audiolibro con los trabajos ganadores que fue narrado por el periodista y conductor Oscar España Burgos y editado con la ayuda de Radio Polar. El audiolibro se encuentra disponible en el sitio web de Fundación Teraike para su descarga gratuita, al igual que el libro original. A la premiación y exposición asistieron los estudiantes premiados con sus apoderados y profesores junto representantes del SLEP, INACH, Armada de Chile, Servicio nacional del Patrimonio, CONADI y de las empresas que apoyan la realización del concurso como, DAP, Gasco Magallanes, Parque del Estrecho, Hotel Cabo de Hornos, Librerías Marangunic, Cono Sur y Bus Sur. Durante la ceremonia se presentó también el grupo vocal de la escuela 18 de septiembre formado por 7 estudiantes que presentaron cantos regionales. El evento finalizó con un llamado a ser parte del compromiso lector nacional impulsado por la red Por un Chile que lee. “Este es un momento muy especial para Fundación Teraike, donde el resultado de nuestro concurso adquiere caras y podemos conocer de primera fuente lo que significa para estos estudiantes ser reconocidos y convertirse en autores de un libro. Nos llena de alegría conocer su motivación para crear, leer reflexionar y aprender sobre la identidad regional, en este caso sobre los pueblos originarios de la región, su historia y presente.”, explicó Francisca Vogt, directora ejecutiva de Fundación Teraike. ---- Fundación Teraike es una institución sin fines de lucro que tiene como objetivo aportar al desarrollo de la Región de Magallanes y la Antártica chilena a través de la educación. Fue fundada en diciembre de 2015 por la familia Palma Matetic. A través de la educación y la cultura, busca apoyar a docentes y estudiantes para poder entregarles mayores oportunidades, y así aportar a su futuro y al progreso de la región. En 2012 comienza a realizar concursos escolares de pintura, que desde 2017 incluyen la escritura. Además, trabaja junto a distintas fundaciones apoyando la labor docente en establecimientos de la región y llevando capacitaciones, cursos y actividades para profesores, alumnos y apoderados.
En Polar Comunicaciones en el programa “Buenos Días Región” la directora ejecutiva de Fundación Teraike, Francisca Vogt, entregó detalles de la reciente ceremonia de premiación del concurso “Jóvenes talentos de Magallanes, el legado ancestral”. El certamen reunió a estudiantes de entre 5 y 18 años de las comunas de Punta Arenas, Natales, Porvenir y Cabo de Hornos, quienes fueron reconocidos por sus obras en las categorías de escritura e ilustración. En total, fueron 51 premios los que se entregaron en el evento realizado en el Centro Cultural Claudio Paredes Chamorro, instancia en la que además se inauguró la exposición con los trabajos ganadores, disponible hasta el 26 de noviembre. Paralelamente, se presentó el libro bilingüe “Jóvenes talentos de Magallanes, el legado ancestral”, que será donado a todos los establecimientos educacionales y bibliotecas públicas de la región. Francisca Vogt explicó que el concurso tiene como propósito promover la lectura, la creatividad, el pensamiento crítico y la valoración de la identidad regional, destacando que esta versión estuvo enfocada en los pueblos originarios, su historia, su riqueza cultural y su presencia en la actualidad. La directora subrayó que la participación y el entusiasmo de los estudiantes reflejan el interés por conocer y representar el legado ancestral del territorio. La Fundación Teraike destacó que estas iniciativas buscan fortalecer los vínculos culturales y educativos en Magallanes, entregando espacios para que niños y jóvenes profundicen en su entorno y proyecten su mirada sobre la región a través del arte y la palabra escrita.
De acuerdo al último Reporte Nacional de Asistencia y Ausentismo Escolar (marzo-julio 2025), elaborado por Fundación Presente a partir de datos del Ministerio de Educación, la Región de Magallanes presenta la situación más crítica de Chile en materia de asistencia escolar. Mientras la asistencia promedio nacional alcanzó un 88,1% Magallanes llegó a tan solo 76,8%, muy por debajo de la región del Maule, que lidera con 90,7%. “La brecha de Magallanes con respecto a Maule es de más de 14 puntos. Esto significa que los estudiantes magallánicos enfrentan desventajas significativas para aprender y proyectarse a futuro”, señala Rebeca Molina, directora ejecutiva de Fundación Presente, organización que desde hace 11 años trabaja para combatir el ausentismo en Chile. Por otro lado, solo en 2 de los 5 meses (mayo y junio) analizados, la asistencia de Magallanes logró superar levemente los niveles del mismo mes del año anterior, lo que evidencia que el problema no es solo coyuntural, sino sostenido en el tiempo. Francisca Vogt, directora ejecutiva de Fundación Teraike, advierte que “estas cifras no incluyen los días en que hubo paro o cuando hay situaciones climáticas, como cuando se congelan las cañerías. Esos días sin clases no se consideran como inasistencia, por lo que la situación real es aún más grave. Si no logramos que los niños y niñas asistan regularmente a la escuela estamos comprometiendo no solo sus aprendizajes, sino también su futuro y el desarrollo de la región”. Ausentismo reiterado y en alza En 2024, el 57,3% de los estudiantes de la región terminó el año con ausentismo crónico, frente al 43,1% nacional. En el periodo maro-julio 2025, esta cifra se disparó a 73,1%, la más alta registrada en nuestro país. El ausentismo crónico -faltar el 10% o más de los días de clases, es decir, más de 20 días en el año- está asociado a menores aprendizajes, debilitamiento de la motivación escolar y mayores probabilidades de deserción. “Que más de la mitad de los estudiantes de Magallanes esté en situación de ausentismo crónico es alarmante. Urge un plan regional que aborde las barreras estructurales y culturales que afectan la asistencia”, enfatiza Molina. Un retroceso respecto al periodo pre-pandemia En 2019, la asistencia promedio en Magallanes superaba el 90%. Hoy alcanza apenas un 76,8%, es decir, una pérdida de más de 13 puntos en cinco años. Si bien a nivel nacional aún no se recuperan los niveles pre-pandemia, el rezago de Magallanes es mucho más pronunciado. ¿Cómo revertir la tendencia? Fundación Presente recomienda medidas como: Fortalecer el monitoreo de asistencia con información en tiempo real. Asegurar condiciones de transporte y apoyo logístico en una región con fuertes particularidades geográficas y climáticas. Desarrollar campañas locales que refuercen el valor de la asistencia cotidiana como derecho y deber educativo. “Magallanes tiene la oportunidad de revertir esta tendencia en el segundo semestre si las comunidades educativas, las familias y las autoridades ponen la asistencia escolar en el centro de las prioridades”, concluye Molina. Por su parte, desde la región, Francisca Vogt agrega: “Magallanes enfrenta un desafío enorme, pero también tiene una oportunidad: si tomamos consciencia de esta brecha y trabajamos unidos, podemos cambiar la tendencia y asegurar que los niños y niñas de nuestra región desarrollen todo su potencial”.
