La Guaguateca de la Biblioteca Pública N°47 del Servicio Nacional del Patrimonio Cultural (Serpat) continúa posicionándose como un espacio clave para el fomento lector en la primera infancia, tras recibir a un grupo de párvulos de la Sala Cuna y Jardín Infantil Ronda de Colores en una jornada de mediación lectora desarrollada en Punta Arenas. La actividad fue liderada por la encargada de la biblioteca, Fernanda Poblete, y contó con la participación del seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, Luis Navarro, quien dio la bienvenida guiando un espacio inicial de vocalización, relajación y meditación orientado a estimular la atención y participación de los niños y niñas. Durante la visita, el grupo participó en dos cuentacuentos: “Prohibido decir caca”, apoyado con material didáctico preparado por el equipo bibliotecario, y “Conejo y sombrero”, presentado mediante la técnica japonesa Kamishibai, que combina narración oral e ilustración. Posteriormente, los párvulos exploraron libremente la colección infantil disponible, fortaleciendo el vínculo temprano con los libros. Desde el Serpat destacaron que, desde su apertura en septiembre de 2025, la guaguateca mantiene una programación permanente orientada a familias y establecimientos educacionales, consolidándose como un espacio cultural dedicado al desarrollo integral de la infancia y al acceso temprano a la lectura en la región. Este fin de semana culminarán las actividades programadas en el marco de Biblioverano. Así, este viernes 27 -como todos los viernes de febrero- se realizará el cuentacuentos Cuentos en Kamishibai a las 16:00 horas, mientras que el sábado 28 culminará esta programación con Iniciación de los Deportes Mentales, instancia de exploración lúdica a cargo de Sebastián Montiel que se desarrollará entre las 10:00 y 13:00 horas. Ambas iniciativas son abiertas y gratuitas para todo público y se realizan en Hornillas #42, Punta Arenas, recinto que permanece abierto de lunes a viernes entre 10:00 y 19:00 horas, y sábado de 10:00 a 14:00 horas. E
En una reunión realizada en el Palacio de La Moneda, la Comisión Verdad y Niñez entregó al Presidente de la República, Gabriel Boric, el documento “Claves del proceso de instalación”, que da cuenta del primer año de funcionamiento de esta instancia creada por Decreto Supremo en diciembre de 2024 y constituida en marzo de 2025. El objetivo es esclarecer las violaciones a los derechos humanos sufridas por niñas, niños y adolescentes bajo custodia del Estado, tanto en dictadura como en democracia. La Comisión —presidida por Soledad Larraín — destacó que, por primera vez, la construcción de la verdad histórica se basa en el rol protagónico de las propias víctimas. Sus testimonios permiten reconstruir hechos y comprender experiencias de violencia, negligencia y desprotección, situándolas como sujetas de conocimiento y no solo como destinatarias de políticas reparatorias. El documento sistematiza aprendizajes del proceso de instalación, entre ellos la creación de un dispositivo de escucha testimonial con criterios de cuidado y no revictimización, la participación incidente de sobrevivientes en la orientación del trabajo y la necesidad de articulación intersectorial para abordar un fenómeno que la Comisión caracteriza como sistémico. También releva la dispersión y fragmentación de registros históricos, lo que ha dificultado la reconstrucción de la verdad. Durante 2026, la Comisión iniciará el proceso de reconocimiento de víctimas y continuará profundizando la recopilación y análisis de testimonios y archivos, con miras a elaborar un Informe Final de Verdad Histórica. La instancia reafirmó que el esclarecimiento constituye una tarea de Estado orientada a la reparación y a las garantías de no repetición, con el propósito de fortalecer el sistema de protección y asegurar que el Estado no vuelva a fallar a la niñez. Puedes leer y descargar el documento aquí .
Un aumento histórico en la asistencia a la Educación Parvularia marcó el año 2025, con un promedio anual de 78,9%, cifra que representa un incremento de 16,5 puntos porcentuales en comparación con 2022 y de 2,5 puntos respecto de 2024. Los datos, consolidados por la Subsecretaría de Educación Parvularia, dan cuenta de una recuperación sostenida del primer nivel educativo y de un mayor compromiso de familias y comunidades educativas. Desde la Subsecretaría destacaron que este aumento es especialmente relevante, considerando que la Educación Parvularia se basa en la decisión voluntaria e informada de las familias, lo que refleja una mayor valoración social de la sala cuna y el jardín infantil como espacios protectores, de aprendizaje y bienestar para guaguas, niñas y niños. Durante 2025, todos los niveles —sala cuna, nivel medio y transición— mostraron mejoras en su asistencia, salvo descensos puntuales al inicio del año. La subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano, valoró estas cifras señalando que una mayor asistencia se traduce en más oportunidades de juego, exploración, movimiento y experiencias compartidas, con impactos positivos en el desarrollo integral de las infancias. Asimismo, subrayó que los resultados reflejan el compromiso de los equipos educativos y de las familias con la reactivación educativa. Otro aspecto destacado es la mayor estabilidad de la asistencia a lo largo del año, incluso durante los meses de invierno, tradicionalmente más complejos. En este ámbito, las medidas de autocuidado, como la vacunación, han sido claves para sostener la presencia de niñas y niños en los establecimientos. Desde el sector recalcaron que fortalecer la Educación Parvularia es avanzar en equidad desde los primeros años, contribuyendo a una sociedad más justa e inclusiva para el país.
La Guaguateca de la Biblioteca Pública N°47 del Servicio Nacional del Patrimonio Cultural (Serpat) continúa posicionándose como un espacio clave para el fomento lector en la primera infancia, tras recibir a un grupo de párvulos de la Sala Cuna y Jardín Infantil Ronda de Colores en una jornada de mediación lectora desarrollada en Punta Arenas. La actividad fue liderada por la encargada de la biblioteca, Fernanda Poblete, y contó con la participación del seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, Luis Navarro, quien dio la bienvenida guiando un espacio inicial de vocalización, relajación y meditación orientado a estimular la atención y participación de los niños y niñas. Durante la visita, el grupo participó en dos cuentacuentos: “Prohibido decir caca”, apoyado con material didáctico preparado por el equipo bibliotecario, y “Conejo y sombrero”, presentado mediante la técnica japonesa Kamishibai, que combina narración oral e ilustración. Posteriormente, los párvulos exploraron libremente la colección infantil disponible, fortaleciendo el vínculo temprano con los libros. Desde el Serpat destacaron que, desde su apertura en septiembre de 2025, la guaguateca mantiene una programación permanente orientada a familias y establecimientos educacionales, consolidándose como un espacio cultural dedicado al desarrollo integral de la infancia y al acceso temprano a la lectura en la región. Este fin de semana culminarán las actividades programadas en el marco de Biblioverano. Así, este viernes 27 -como todos los viernes de febrero- se realizará el cuentacuentos Cuentos en Kamishibai a las 16:00 horas, mientras que el sábado 28 culminará esta programación con Iniciación de los Deportes Mentales, instancia de exploración lúdica a cargo de Sebastián Montiel que se desarrollará entre las 10:00 y 13:00 horas. Ambas iniciativas son abiertas y gratuitas para todo público y se realizan en Hornillas #42, Punta Arenas, recinto que permanece abierto de lunes a viernes entre 10:00 y 19:00 horas, y sábado de 10:00 a 14:00 horas. E
En una reunión realizada en el Palacio de La Moneda, la Comisión Verdad y Niñez entregó al Presidente de la República, Gabriel Boric, el documento “Claves del proceso de instalación”, que da cuenta del primer año de funcionamiento de esta instancia creada por Decreto Supremo en diciembre de 2024 y constituida en marzo de 2025. El objetivo es esclarecer las violaciones a los derechos humanos sufridas por niñas, niños y adolescentes bajo custodia del Estado, tanto en dictadura como en democracia. La Comisión —presidida por Soledad Larraín — destacó que, por primera vez, la construcción de la verdad histórica se basa en el rol protagónico de las propias víctimas. Sus testimonios permiten reconstruir hechos y comprender experiencias de violencia, negligencia y desprotección, situándolas como sujetas de conocimiento y no solo como destinatarias de políticas reparatorias. El documento sistematiza aprendizajes del proceso de instalación, entre ellos la creación de un dispositivo de escucha testimonial con criterios de cuidado y no revictimización, la participación incidente de sobrevivientes en la orientación del trabajo y la necesidad de articulación intersectorial para abordar un fenómeno que la Comisión caracteriza como sistémico. También releva la dispersión y fragmentación de registros históricos, lo que ha dificultado la reconstrucción de la verdad. Durante 2026, la Comisión iniciará el proceso de reconocimiento de víctimas y continuará profundizando la recopilación y análisis de testimonios y archivos, con miras a elaborar un Informe Final de Verdad Histórica. La instancia reafirmó que el esclarecimiento constituye una tarea de Estado orientada a la reparación y a las garantías de no repetición, con el propósito de fortalecer el sistema de protección y asegurar que el Estado no vuelva a fallar a la niñez. Puedes leer y descargar el documento aquí .
Un aumento histórico en la asistencia a la Educación Parvularia marcó el año 2025, con un promedio anual de 78,9%, cifra que representa un incremento de 16,5 puntos porcentuales en comparación con 2022 y de 2,5 puntos respecto de 2024. Los datos, consolidados por la Subsecretaría de Educación Parvularia, dan cuenta de una recuperación sostenida del primer nivel educativo y de un mayor compromiso de familias y comunidades educativas. Desde la Subsecretaría destacaron que este aumento es especialmente relevante, considerando que la Educación Parvularia se basa en la decisión voluntaria e informada de las familias, lo que refleja una mayor valoración social de la sala cuna y el jardín infantil como espacios protectores, de aprendizaje y bienestar para guaguas, niñas y niños. Durante 2025, todos los niveles —sala cuna, nivel medio y transición— mostraron mejoras en su asistencia, salvo descensos puntuales al inicio del año. La subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano, valoró estas cifras señalando que una mayor asistencia se traduce en más oportunidades de juego, exploración, movimiento y experiencias compartidas, con impactos positivos en el desarrollo integral de las infancias. Asimismo, subrayó que los resultados reflejan el compromiso de los equipos educativos y de las familias con la reactivación educativa. Otro aspecto destacado es la mayor estabilidad de la asistencia a lo largo del año, incluso durante los meses de invierno, tradicionalmente más complejos. En este ámbito, las medidas de autocuidado, como la vacunación, han sido claves para sostener la presencia de niñas y niños en los establecimientos. Desde el sector recalcaron que fortalecer la Educación Parvularia es avanzar en equidad desde los primeros años, contribuyendo a una sociedad más justa e inclusiva para el país.
