En el programa Buenos Días Región de Polar Comunicaciones, Alejandra Teuber, directora interina del Instituto Británico, informó a la ciudadanía sobre la apertura del proceso de matrículas para los cursos de inglés 2026 en Punta Arenas. La institución, con 37 años de trayectoria en la enseñanza del idioma, inició su convocatoria dirigida a niños, adolescentes y adultos interesados en fortalecer sus competencias lingüísticas, consolidándose como una alternativa de formación en la región de Magallanes. De acuerdo con lo informado, las clases para adolescentes y adultos comenzaron el lunes 23 y martes 24 de marzo, mientras que los cursos orientados a niños iniciarán el viernes 27 de marzo, abarcando distintos niveles de aprendizaje. Desde el Instituto Británico destacaron su tradición académica y el aporte que han realizado durante décadas en la formación de estudiantes, posicionándose como un referente en la enseñanza del inglés en Punta Arenas. Las personas interesadas en matricularse o realizar consultas pueden dirigirse a Avenida España 910 o escribir al correo electrónico cgodoy@britishinstitute.cl . Además, se encuentra disponible información detallada sobre los programas en el sitio web oficial de la institución.
El Instituto Británico anunció el inicio de su proceso de matrículas para los cursos de inglés 2026 abiertos a la comunidad en Punta Arenas, dirigidos a niños, adolescentes y adultos interesados en fortalecer sus competencias en el idioma. Según informó la institución, las clases para adolescentes y adultos comenzarán el lunes 23 y martes 24 de marzo, mientras que los cursos orientados a niños iniciarán el viernes 27 de marzo, ofreciendo alternativas de formación para distintos niveles de aprendizaje. Con 37 años de experiencia en enseñanza del idioma inglés, el Instituto Británico destaca su tradición académica y su aporte a la formación de estudiantes en la región, consolidándose como una alternativa de capacitación lingüística en Magallanes. Las personas interesadas en matricularse o realizar consultas pueden dirigirse a Avenida España 910 o escribir al correo electrónico cgodoy@britishinstitute.cl. Más información sobre los programas disponibles se encuentra en el sitio web oficial de la institución.
“Mi pareja me hizo ghosting”, “mi crush parece interesado(a) en mí” o “eso que haces me da cringe” son algunas de las expresiones que utilizan jóvenes entre 20 y 30 años (Generación Z y Millennials), y que hoy se repiten con frecuencia en redes sociales al momento de hablar de romances, citas y vínculos afectivos. Y es que varios anglicanismos, que en un comienzo eran propios de países de habla inglesa, se han instalado con fuerza en el vocabulario juvenil en Chile. En muchos casos, estos términos se usan para describir conductas o dinámicas relacionales que pueden considerarse dañinas o incluso tóxicas dentro de cualquier vínculo personal y, que antes no tenían una palabra tan directa para ser explicadas dentro de una relación. En este contexto, no se trata sólo de la incorporación de nuevas palabras ni de una moda lingüística pasajera, sino de un reflejo de transformaciones culturales más profundas en la forma en que las nuevas generaciones se vinculan afectivamente, especialmente a través de plataformas digitales como las redes sociales, que hoy son concebidas por estos grupos como espacios centrales de interacción y relacionamiento. “El lenguaje evoluciona junto con la sociedad, y hoy los jóvenes necesitan palabras que les permitan identificar experiencias emocionales que antes eran difíciles de nombrar. El inglés, al ser un idioma global y muy presente en redes, series y plataformas digitales, se transforma en una fuente natural para incorporar nuevos conceptos”, explica Martina Alessio, Business Support Specialist de Berlitz Chile, centro con 148 años de trayectoria y referente mundial en la enseñanza de idiomas, con presencia en más de 70 países. Desde su mirada, el uso de estos términos también cumple una función práctica: sintetizar situaciones complejas en una sola palabra. “Decir ghosting comunica de inmediato una experiencia emocional compartida por muchos, sin necesidad de largas explicaciones. Eso genera identificación y validación, especialmente en temas tan sensibles como las relaciones”, agrega la experta. Ahora bien, este fenómeno no responde a un cambio cultural reciente ni exclusivo de los últimos tres años. Por el contrario, se trata de una transformación que comenzó a gestarse lentamente hace al menos una década, cuando expresiones en inglés como touch and go —utilizada para describir relaciones inestables, intermitentes o sin mayor compromiso— y remember —asociada a la idea de retomar el contacto con alguien del pasado, especialmente en el plano afectivo— comenzaron a popularizarse en el lenguaje cotidiano y digital de los jóvenes. Cuando el idioma hace match con las emociones Este cruce entre idioma, cultura digital y emociones es especialmente visible en la Generación Z y los millennials más jóvenes, quienes crecieron expuestos a contenidos en inglés desde temprana edad. Para ellos, mezclar idiomas no es una barrera, sino una forma natural de comunicación que refleja su identidad globalizada. No obstante, la especialista advierte que este fenómeno también abre oportunidades de aprendizaje. “El interés por estas palabras demuestra que existe una conexión directa entre idioma y experiencia personal. Aprender inglés hoy no sólo tiene que ver con el ámbito laboral, sino también con comprender mejor el mundo, las relaciones y las conversaciones que atraviesan nuestra vida cotidiana”, afirma. Por otro lado, el interés de los jóvenes por el inglés está respaldada en cifras. Berlitz Chile, que ofrece clases presenciales, online o híbridas que permiten compatibilizar el aprendizaje con estudios universitarios o trabajo, algo especialmente valorado por el público joven, reportó en 2025 un aumento del 30% en sus matrículas entre el segmento 18 y 35 años, con el inglés como el idioma preferido por el 95% de los nuevos alumnos. Diccionario de las palabras que debes conocer hoy para hablar de amor y emociones “Es importante entender que el idioma está vivo. Entenderlo es también entender cómo nos relacionamos, cómo ponemos límites y cómo expresamos lo que sentimos”, explica la profesional que, a continuación entrega un listado de palabras claves para poder entender mejor cómo los jóvenes de hoy expresan y viven sus emociones. “Es importante comprender que el idioma está vivo: entenderlo es también entender cómo nos relacionamos, cómo establecemos límites y cómo expresamos lo que sentimos”, explica la profesional, quien a continuación presenta un listado de conceptos clave para comprender mejor cómo los jóvenes de hoy nombran, experimentan y comunican sus emociones. Red flag: señal de alerta en una relación. Hace referencia a actitudes, comportamientos o situaciones que podrían anticipar problemas emocionales o vínculos poco sanos. Green flag : lo opuesto a una red flag. Son señales positivas que indican una relación saludable, respetuosa y con buena comunicación. Timing : momento o etapa en la que se encuentra una persona para iniciar o sostener una relación. Suele usarse para justificar por qué una relación no prospera, más allá del interés mutuo. Situationship : vínculo afectivo ambiguo, sin definición clara ni compromiso formal, que no llega a ser una relación estable pero tampoco es algo casual. Cringe : sensación de vergüenza ajena o incomodidad frente a una actitud, comentario o comportamiento, especialmente en contextos románticos. Love bombing: estrategia de conquista basada en demostraciones excesivas de afecto, atención o promesas al inicio de una relación, que luego suelen desaparecer o volverse controladoras. Ghosting : cortar todo tipo de comunicación de manera abrupta y sin explicación, desapareciendo del vínculo de un día para otro. Date : cita romántica entre dos personas con el objetivo de conocerse o evaluar una posible relación. Dating : proceso de salir con una o más personas, sin necesariamente establecer una relación formal, común en etapas iniciales de conocimiento. Match : coincidencia entre dos personas en una aplicación de citas, cuando ambas muestran interés mutuo. Crush : atracción o interés romántico, generalmente inicial o no declarado, hacia otra persona. Gaslighting : manipulación emocional que busca hacer dudar a la otra persona de su percepción, recuerdos o emociones. Hook up: encuentro casual, generalmente físico, sin compromiso emocional.
Con el objetivo de fortalecer el dominio del idioma inglés y fomentar una ciudadanía consciente de los desafíos globales, el Ministerio de Educación, a través del Programa Inglés Abre Puertas (PIAP), inició una nueva versión de los English Summer Camps 2026 en la Región de Magallanes. Bajo el lema Think global, act local!, el campamento de este verano invita a los estudiantes a explorar cómo desafíos mundiales como el cambio climático y la sostenibilidad se manifiestan en su propia comunidad. A través de actividades interactivas, se busca promover una ciudadanía capaz de transformar la comprensión global en acciones colectivas con impacto local real. Sobre el propósito educativo y el impacto de esta instancia en el desarrollo de los jóvenes, el seremi de Educación, Valentín Aguilera Gómez, comentó: Hemos conversado con los niños, niñas y jóvenes, están muy contentos con el desarrollo de las actividades, que además tienen un foco en el conocimiento del medio ambiente, en la sustentabilidad, en el contexto de las discusiones que existen actualmente en el mundo. Asimismo, la autoridad regional indicó que algunos niños han participado en más de una oportunidad porque les motiva mucho hacer amistades y mejorar su desarrollo con respecto al idioma inglés. El programa de actividades se desarrolla en el Liceo Polivalente Sara Braun entre el 5 y el 9 de enero, congrega a un total de 80 estudiantes de establecimientos públicos y particulares subvencionados. Así lo explicó Lorena González Águila, Coordinadora Regional del Programa Inglés Abre Puertas del Mineduc, añadiendo que los participantes, divididos equitativamente entre educación básica (5° a 8°) y educación media (1° a 4°), viven una experiencia de inmersión total en el idioma durante cinco días consecutivos. Las actividades son más bien lúdicas, con juegos, dinámicas, donde las y los estudiantes se comunican en inglés, desarrollando el proyecto nacional y al final presentan un video que muestra el trabajo realizado durante la semana. Una de las grandes novedades de esta edición en Punta Arenas es la incorporación, por primera vez, de un apoyo de inclusión liderado por una profesional de Terapia Ocupacional, quien se suma al equipo de docentes y estudiantes de pedagogía de la Universidad de Magallanes para garantizar un entorno de aprendizaje equitativo. Respecto al enfoque inclusivo, Ximena Ruiz, terapeuta ocupacional explicó que, en primer término, realizó un registro de las y los estudiantes, contactando a los apoderados para poder conocer las necesidades específicas que tenía cada uno en relación con el acompañamiento. En tanto que, durante el desarrollo del campamento ella observa si alguno de los participantes necesita apoyo especial. Si los chiquillos tienen algún tema de desregulación o necesitan algún tiempo para poder estar más tranquilos, pueden ir a la sala de la calma, avisan haciendo un signo a sus monitores y yo puedo acompañarlos un rato en la sala, describió. Damián Barría, facilitador del campamento, ha participado cuatro veces en esta actividad, sobre sus expectativas, señala: Espero que logremos enseñar a los chicos lo importante que es el reciclaje y cómo las acciones pequeñas pueden llevar a un impacto más grande, que al final es el lema de este campamento de inglés. Los estudiantes beneficiados con esta iniciativa expresan su alegría por estar participando. Para Martín de 17 años esta experiencia es excelente porque me sirve para aprender mucho más inglés y conocer mucha más gente, para socializar, sobre todo. Por su parte, Renata, de 11 años, afirma: Esta es mi primera vez en los Summers Camps y ha sido super genial. Así uno igual aprende otros idiomas, igual he estado estudiando ruso. En tanto que Rodrigo, de 12 años, afirma: He hecho varios amigos. Hemos estado jugando a la pelota, salté la cuerda, muy entretenido, al mismo tiempo que destaca la aplicación del inglés. Beneficios y equipo técnico Además de la práctica del inglés en contextos reales, los beneficiarios reciben alimentación completa (desayuno, almuerzo y snack), seguro de accidentes escolares, materiales didácticos y un diploma de participación al cumplir con el 60% de asistencia. El equipo pedagógico encargado de guiar esta experiencia en Magallanes está compuesto por: Educación Básica: Liderado por la monitora Carolina Hernández Villegas, junto a los facilitadores Elly Torres, Paloma Savareses y Daniel Cara. Educación Media: A cargo de la monitora Gabriela Galindo Almonacid, con el apoyo de Damián Barria y Bárbara Fox.
El Programa Inglés Abre Puertas del Ministerio de Educación y la Fundación Instituto Chileno Norteamericano de Cultura de Santiago abrieron las postulaciones, hasta el 14 de diciembre, a los English Summer Camps 2026, dirigida a las y los estudiantes que cursen algún nivel entre 5° básico y 4° medio, en la comuna de Punta Arenas. Los Camps no son clases de inglés, sino una experiencia activa, dinámica, llena de juegos, proyectos y desafíos en equipo, donde las y los alumnos podrán practicar inglés de forma entretenida, conocer nuevas personas y participar en actividades que les harán hablar, crear y mirar el mundo desde otra perspectiva. En esta edición, el lema es Think global, act local!, una invitación a reflexionar sobre cómo los acontecimientos globales influyen en la vida cotidiana, cómo las ideas y acciones pueden tener un impacto real mientras se expresan en inglés, compartiendo puntos de vista y desarrollando habilidades para construir un futuro más conectado y consciente. Esta iniciativa es una apuesta del Gobierno por entregar más oportunidades a las y los estudiantes, alineada con las demandas de nuestra zona. Magallanes es una región abierta al conocimiento, la ciencia antártica, la sustentabilidad y el turismo, ámbitos que nos conectan con el mundo y nos exigen comunicarnos más allá de nuestras fronteras. En este contexto, aprender inglés se convierte en una herramienta estratégica para que nuestras niñas, niños y jóvenes participen en diálogos y proyecten nuestra identidad austral hacia el futuro, expresó el seremi de Educación, Valentín Aguilera Gómez. ¿Qué beneficios tiene la experiencia? Conocer nuevos amigos y formar parte de una comunidad con intereses similares. Practicar inglés en un entorno real durante cinco días (de 10:00 a 15:30 horas). Tener alimentación JUNAEB (desayuno, almuerzo y snack). Contar con Seguro Escolar del Ministerio de Educación. Entrega de materiales y guías para el desarrollo de todas las actividades. Recibir un diploma con una asistencia superior al 60%. ¿Qué se necesita para postular? Ser un estudiante de establecimientos públicos o subvencionados que en 2026 curse entre 5° básico y 4° medio (los estudiantes que en 2025 cursen 8° básico deberán postular a los Camps para enseñanza media). Tener disponibilidad de tiempo. Completar los documentos de postulación. No se necesita tener un nivel específico de inglés, solo ganas de participar. ¿Cómo postular? Revisa las fechas y localidades según la región, la comuna y el curso. Asegurarse de ingresar bien los datos de contacto. Se debe subir documentos al postular. Copia de cédula/TNE o comprobante de solicitud. Autorización de apoderado(a) . Cabe señalar que en Punta Arenas los Camps se desarrollarán en el Liceo Polivalente Sara Braun, entre 05 y el 09 de enero de 2026. Las y los interesados en postular pueden hacerlo hasta el 14 de diciembre, a las 23:59 horas, en el sitio web: ingles.mineduc.cl . Para realizar consultas pueden escribir al correo electrónico de la encargada regional del Programa Inglés Abre Puertas del Mineduc, Lorena González Águila: lorena.gonzalez@mineduc.cl .
En el programa Buenos Días Región de Polar Comunicaciones, Alejandra Teuber, directora interina del Instituto Británico, informó a la ciudadanía sobre la apertura del proceso de matrículas para los cursos de inglés 2026 en Punta Arenas. La institución, con 37 años de trayectoria en la enseñanza del idioma, inició su convocatoria dirigida a niños, adolescentes y adultos interesados en fortalecer sus competencias lingüísticas, consolidándose como una alternativa de formación en la región de Magallanes. De acuerdo con lo informado, las clases para adolescentes y adultos comenzaron el lunes 23 y martes 24 de marzo, mientras que los cursos orientados a niños iniciarán el viernes 27 de marzo, abarcando distintos niveles de aprendizaje. Desde el Instituto Británico destacaron su tradición académica y el aporte que han realizado durante décadas en la formación de estudiantes, posicionándose como un referente en la enseñanza del inglés en Punta Arenas. Las personas interesadas en matricularse o realizar consultas pueden dirigirse a Avenida España 910 o escribir al correo electrónico cgodoy@britishinstitute.cl . Además, se encuentra disponible información detallada sobre los programas en el sitio web oficial de la institución.
El Instituto Británico anunció el inicio de su proceso de matrículas para los cursos de inglés 2026 abiertos a la comunidad en Punta Arenas, dirigidos a niños, adolescentes y adultos interesados en fortalecer sus competencias en el idioma. Según informó la institución, las clases para adolescentes y adultos comenzarán el lunes 23 y martes 24 de marzo, mientras que los cursos orientados a niños iniciarán el viernes 27 de marzo, ofreciendo alternativas de formación para distintos niveles de aprendizaje. Con 37 años de experiencia en enseñanza del idioma inglés, el Instituto Británico destaca su tradición académica y su aporte a la formación de estudiantes en la región, consolidándose como una alternativa de capacitación lingüística en Magallanes. Las personas interesadas en matricularse o realizar consultas pueden dirigirse a Avenida España 910 o escribir al correo electrónico cgodoy@britishinstitute.cl. Más información sobre los programas disponibles se encuentra en el sitio web oficial de la institución.
“Mi pareja me hizo ghosting”, “mi crush parece interesado(a) en mí” o “eso que haces me da cringe” son algunas de las expresiones que utilizan jóvenes entre 20 y 30 años (Generación Z y Millennials), y que hoy se repiten con frecuencia en redes sociales al momento de hablar de romances, citas y vínculos afectivos. Y es que varios anglicanismos, que en un comienzo eran propios de países de habla inglesa, se han instalado con fuerza en el vocabulario juvenil en Chile. En muchos casos, estos términos se usan para describir conductas o dinámicas relacionales que pueden considerarse dañinas o incluso tóxicas dentro de cualquier vínculo personal y, que antes no tenían una palabra tan directa para ser explicadas dentro de una relación. En este contexto, no se trata sólo de la incorporación de nuevas palabras ni de una moda lingüística pasajera, sino de un reflejo de transformaciones culturales más profundas en la forma en que las nuevas generaciones se vinculan afectivamente, especialmente a través de plataformas digitales como las redes sociales, que hoy son concebidas por estos grupos como espacios centrales de interacción y relacionamiento. “El lenguaje evoluciona junto con la sociedad, y hoy los jóvenes necesitan palabras que les permitan identificar experiencias emocionales que antes eran difíciles de nombrar. El inglés, al ser un idioma global y muy presente en redes, series y plataformas digitales, se transforma en una fuente natural para incorporar nuevos conceptos”, explica Martina Alessio, Business Support Specialist de Berlitz Chile, centro con 148 años de trayectoria y referente mundial en la enseñanza de idiomas, con presencia en más de 70 países. Desde su mirada, el uso de estos términos también cumple una función práctica: sintetizar situaciones complejas en una sola palabra. “Decir ghosting comunica de inmediato una experiencia emocional compartida por muchos, sin necesidad de largas explicaciones. Eso genera identificación y validación, especialmente en temas tan sensibles como las relaciones”, agrega la experta. Ahora bien, este fenómeno no responde a un cambio cultural reciente ni exclusivo de los últimos tres años. Por el contrario, se trata de una transformación que comenzó a gestarse lentamente hace al menos una década, cuando expresiones en inglés como touch and go —utilizada para describir relaciones inestables, intermitentes o sin mayor compromiso— y remember —asociada a la idea de retomar el contacto con alguien del pasado, especialmente en el plano afectivo— comenzaron a popularizarse en el lenguaje cotidiano y digital de los jóvenes. Cuando el idioma hace match con las emociones Este cruce entre idioma, cultura digital y emociones es especialmente visible en la Generación Z y los millennials más jóvenes, quienes crecieron expuestos a contenidos en inglés desde temprana edad. Para ellos, mezclar idiomas no es una barrera, sino una forma natural de comunicación que refleja su identidad globalizada. No obstante, la especialista advierte que este fenómeno también abre oportunidades de aprendizaje. “El interés por estas palabras demuestra que existe una conexión directa entre idioma y experiencia personal. Aprender inglés hoy no sólo tiene que ver con el ámbito laboral, sino también con comprender mejor el mundo, las relaciones y las conversaciones que atraviesan nuestra vida cotidiana”, afirma. Por otro lado, el interés de los jóvenes por el inglés está respaldada en cifras. Berlitz Chile, que ofrece clases presenciales, online o híbridas que permiten compatibilizar el aprendizaje con estudios universitarios o trabajo, algo especialmente valorado por el público joven, reportó en 2025 un aumento del 30% en sus matrículas entre el segmento 18 y 35 años, con el inglés como el idioma preferido por el 95% de los nuevos alumnos. Diccionario de las palabras que debes conocer hoy para hablar de amor y emociones “Es importante entender que el idioma está vivo. Entenderlo es también entender cómo nos relacionamos, cómo ponemos límites y cómo expresamos lo que sentimos”, explica la profesional que, a continuación entrega un listado de palabras claves para poder entender mejor cómo los jóvenes de hoy expresan y viven sus emociones. “Es importante comprender que el idioma está vivo: entenderlo es también entender cómo nos relacionamos, cómo establecemos límites y cómo expresamos lo que sentimos”, explica la profesional, quien a continuación presenta un listado de conceptos clave para comprender mejor cómo los jóvenes de hoy nombran, experimentan y comunican sus emociones. Red flag: señal de alerta en una relación. Hace referencia a actitudes, comportamientos o situaciones que podrían anticipar problemas emocionales o vínculos poco sanos. Green flag : lo opuesto a una red flag. Son señales positivas que indican una relación saludable, respetuosa y con buena comunicación. Timing : momento o etapa en la que se encuentra una persona para iniciar o sostener una relación. Suele usarse para justificar por qué una relación no prospera, más allá del interés mutuo. Situationship : vínculo afectivo ambiguo, sin definición clara ni compromiso formal, que no llega a ser una relación estable pero tampoco es algo casual. Cringe : sensación de vergüenza ajena o incomodidad frente a una actitud, comentario o comportamiento, especialmente en contextos románticos. Love bombing: estrategia de conquista basada en demostraciones excesivas de afecto, atención o promesas al inicio de una relación, que luego suelen desaparecer o volverse controladoras. Ghosting : cortar todo tipo de comunicación de manera abrupta y sin explicación, desapareciendo del vínculo de un día para otro. Date : cita romántica entre dos personas con el objetivo de conocerse o evaluar una posible relación. Dating : proceso de salir con una o más personas, sin necesariamente establecer una relación formal, común en etapas iniciales de conocimiento. Match : coincidencia entre dos personas en una aplicación de citas, cuando ambas muestran interés mutuo. Crush : atracción o interés romántico, generalmente inicial o no declarado, hacia otra persona. Gaslighting : manipulación emocional que busca hacer dudar a la otra persona de su percepción, recuerdos o emociones. Hook up: encuentro casual, generalmente físico, sin compromiso emocional.
Con el objetivo de fortalecer el dominio del idioma inglés y fomentar una ciudadanía consciente de los desafíos globales, el Ministerio de Educación, a través del Programa Inglés Abre Puertas (PIAP), inició una nueva versión de los English Summer Camps 2026 en la Región de Magallanes. Bajo el lema Think global, act local!, el campamento de este verano invita a los estudiantes a explorar cómo desafíos mundiales como el cambio climático y la sostenibilidad se manifiestan en su propia comunidad. A través de actividades interactivas, se busca promover una ciudadanía capaz de transformar la comprensión global en acciones colectivas con impacto local real. Sobre el propósito educativo y el impacto de esta instancia en el desarrollo de los jóvenes, el seremi de Educación, Valentín Aguilera Gómez, comentó: Hemos conversado con los niños, niñas y jóvenes, están muy contentos con el desarrollo de las actividades, que además tienen un foco en el conocimiento del medio ambiente, en la sustentabilidad, en el contexto de las discusiones que existen actualmente en el mundo. Asimismo, la autoridad regional indicó que algunos niños han participado en más de una oportunidad porque les motiva mucho hacer amistades y mejorar su desarrollo con respecto al idioma inglés. El programa de actividades se desarrolla en el Liceo Polivalente Sara Braun entre el 5 y el 9 de enero, congrega a un total de 80 estudiantes de establecimientos públicos y particulares subvencionados. Así lo explicó Lorena González Águila, Coordinadora Regional del Programa Inglés Abre Puertas del Mineduc, añadiendo que los participantes, divididos equitativamente entre educación básica (5° a 8°) y educación media (1° a 4°), viven una experiencia de inmersión total en el idioma durante cinco días consecutivos. Las actividades son más bien lúdicas, con juegos, dinámicas, donde las y los estudiantes se comunican en inglés, desarrollando el proyecto nacional y al final presentan un video que muestra el trabajo realizado durante la semana. Una de las grandes novedades de esta edición en Punta Arenas es la incorporación, por primera vez, de un apoyo de inclusión liderado por una profesional de Terapia Ocupacional, quien se suma al equipo de docentes y estudiantes de pedagogía de la Universidad de Magallanes para garantizar un entorno de aprendizaje equitativo. Respecto al enfoque inclusivo, Ximena Ruiz, terapeuta ocupacional explicó que, en primer término, realizó un registro de las y los estudiantes, contactando a los apoderados para poder conocer las necesidades específicas que tenía cada uno en relación con el acompañamiento. En tanto que, durante el desarrollo del campamento ella observa si alguno de los participantes necesita apoyo especial. Si los chiquillos tienen algún tema de desregulación o necesitan algún tiempo para poder estar más tranquilos, pueden ir a la sala de la calma, avisan haciendo un signo a sus monitores y yo puedo acompañarlos un rato en la sala, describió. Damián Barría, facilitador del campamento, ha participado cuatro veces en esta actividad, sobre sus expectativas, señala: Espero que logremos enseñar a los chicos lo importante que es el reciclaje y cómo las acciones pequeñas pueden llevar a un impacto más grande, que al final es el lema de este campamento de inglés. Los estudiantes beneficiados con esta iniciativa expresan su alegría por estar participando. Para Martín de 17 años esta experiencia es excelente porque me sirve para aprender mucho más inglés y conocer mucha más gente, para socializar, sobre todo. Por su parte, Renata, de 11 años, afirma: Esta es mi primera vez en los Summers Camps y ha sido super genial. Así uno igual aprende otros idiomas, igual he estado estudiando ruso. En tanto que Rodrigo, de 12 años, afirma: He hecho varios amigos. Hemos estado jugando a la pelota, salté la cuerda, muy entretenido, al mismo tiempo que destaca la aplicación del inglés. Beneficios y equipo técnico Además de la práctica del inglés en contextos reales, los beneficiarios reciben alimentación completa (desayuno, almuerzo y snack), seguro de accidentes escolares, materiales didácticos y un diploma de participación al cumplir con el 60% de asistencia. El equipo pedagógico encargado de guiar esta experiencia en Magallanes está compuesto por: Educación Básica: Liderado por la monitora Carolina Hernández Villegas, junto a los facilitadores Elly Torres, Paloma Savareses y Daniel Cara. Educación Media: A cargo de la monitora Gabriela Galindo Almonacid, con el apoyo de Damián Barria y Bárbara Fox.
El Programa Inglés Abre Puertas del Ministerio de Educación y la Fundación Instituto Chileno Norteamericano de Cultura de Santiago abrieron las postulaciones, hasta el 14 de diciembre, a los English Summer Camps 2026, dirigida a las y los estudiantes que cursen algún nivel entre 5° básico y 4° medio, en la comuna de Punta Arenas. Los Camps no son clases de inglés, sino una experiencia activa, dinámica, llena de juegos, proyectos y desafíos en equipo, donde las y los alumnos podrán practicar inglés de forma entretenida, conocer nuevas personas y participar en actividades que les harán hablar, crear y mirar el mundo desde otra perspectiva. En esta edición, el lema es Think global, act local!, una invitación a reflexionar sobre cómo los acontecimientos globales influyen en la vida cotidiana, cómo las ideas y acciones pueden tener un impacto real mientras se expresan en inglés, compartiendo puntos de vista y desarrollando habilidades para construir un futuro más conectado y consciente. Esta iniciativa es una apuesta del Gobierno por entregar más oportunidades a las y los estudiantes, alineada con las demandas de nuestra zona. Magallanes es una región abierta al conocimiento, la ciencia antártica, la sustentabilidad y el turismo, ámbitos que nos conectan con el mundo y nos exigen comunicarnos más allá de nuestras fronteras. En este contexto, aprender inglés se convierte en una herramienta estratégica para que nuestras niñas, niños y jóvenes participen en diálogos y proyecten nuestra identidad austral hacia el futuro, expresó el seremi de Educación, Valentín Aguilera Gómez. ¿Qué beneficios tiene la experiencia? Conocer nuevos amigos y formar parte de una comunidad con intereses similares. Practicar inglés en un entorno real durante cinco días (de 10:00 a 15:30 horas). Tener alimentación JUNAEB (desayuno, almuerzo y snack). Contar con Seguro Escolar del Ministerio de Educación. Entrega de materiales y guías para el desarrollo de todas las actividades. Recibir un diploma con una asistencia superior al 60%. ¿Qué se necesita para postular? Ser un estudiante de establecimientos públicos o subvencionados que en 2026 curse entre 5° básico y 4° medio (los estudiantes que en 2025 cursen 8° básico deberán postular a los Camps para enseñanza media). Tener disponibilidad de tiempo. Completar los documentos de postulación. No se necesita tener un nivel específico de inglés, solo ganas de participar. ¿Cómo postular? Revisa las fechas y localidades según la región, la comuna y el curso. Asegurarse de ingresar bien los datos de contacto. Se debe subir documentos al postular. Copia de cédula/TNE o comprobante de solicitud. Autorización de apoderado(a) . Cabe señalar que en Punta Arenas los Camps se desarrollarán en el Liceo Polivalente Sara Braun, entre 05 y el 09 de enero de 2026. Las y los interesados en postular pueden hacerlo hasta el 14 de diciembre, a las 23:59 horas, en el sitio web: ingles.mineduc.cl . Para realizar consultas pueden escribir al correo electrónico de la encargada regional del Programa Inglés Abre Puertas del Mineduc, Lorena González Águila: lorena.gonzalez@mineduc.cl .
