“Éste será nuestro cuarto año en el Jardín Infantil ‘Costanera del Estrecho’ de Punta Arenas. Mi hija Maite entró con ocho meses y le encanta venir. En este establecimiento, se han portado un siete. Las educadoras y técnicos son un amor y el recinto es precioso. Las niñas y los niños cuentan con un patio y vista al mar. Ha sido una experiencia súper buena, con mi hija feliz”, dijo la apoderada del nivel Medio Heterogéneo, Lorena Gallardo, en el inicio del Año Parvulario 2026. Las autoridades regionales de Educación, encabezadas por el secretario regional ministerial Valentín Aguilera Gómez, dieron la bienvenida al nuevo periodo en la unidad administrada directamente por la Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji), ubicada en calle Julia Garay Guerra 36 de Punta Arenas, recorriendo el edificio y saludando a las niñas y los niños, sus familias y los equipos institucionales. Lorena recomendó a otras familias la educación parvularia, por el desarrollo para las niñas y los niños que significa. “Compartir con otras párvulas y párvulos es fundamental. Una puede no querer enviarlos a los jardines infantiles por miedo o por querer cuidarlos una misma. Pero es importante para que aprendan a comunicarse, que no se frustren, creen hábitos. Yo invito a todas y todos a enviar a las niñas y los niños a los establecimientos de Educación Parvularia”, agregó. Valentín Aguilera recordó que el Jardín Infantil “Costanera del Estrecho” fue inaugurado el 3 de junio de 2022, dentro del Gobierno del Presidente Gabriel Boric, lo que resalta en el próximo fin de su administración. “Aquí hubo una inversión que superó los $1.600 millones al servicio de la comunidad”, subrayó. El recinto tiene una capacidad y matrícula para 20 niñas y niños en Sala Cuna Heterogénea y 28, en nivel Medio Heterogéneo, contando con un sello educativo ecológico cultural. La apoderada de la Sala Cuna, Milena Marnell, junto a su hija Mia, viven sus primeros días de adaptación. Milena dijo que la unidad “es cómoda, gratuita, nueva y con una infraestructura preciosa, con un equipo que es un siete. Educadoras y técnicos en educación de párvulos que son cariñosas y respetuosas con los tiempos de cada niña y niño”. Resaltó que asistir a los recintos de Educación Parvularia es importante para el desarrollo de las y los párvulos, ya que comparten con otros. Adicionó que “asistir sin faltar es esencial para no perder el rumbo de lo avanzado”. “Hay que aprovechar la oferta pública en Educación Parvularia” 4.500 niñas y niños son atendidos en el sistema público de Educación Parvularia, que conforman los jardines infantiles y programas educativos de la Junji, Fundación Integra y el Servicio Local de Educación Pública (Slep) en la Región de Magallanes y de la Antártica Chilena. El director ejecutivo subrogante de Slep, Jorge Valdés, manifestó que la entidad que representa ofrece cobertura en Educación Inicial en prácticamente toda la región, con establecimientos y equipos profesionales “comprometidos con las niñas y los niños y un permanente acompañamiento técnico desde nuestra Subdirección de Apoyo Técnico Pedagógico. Contamos con cupos disponibles para atender a más párvulos e invitamos a las familias a acercarse a nuestros recintos, dada la importancia de la educación desde la edad más temprana”. Alan Carrasco Concha, director regional de Integra, afirmó que las tres instituciones otorgan calidad en términos de la infraestructura, calidad y servicio que se brinda a las niñas y los niños. “Es importante relevarlo porque es el primer nivel educativo con espacios de interacción, exploración y juego. Invito a las familias a confiar en los proyectos educativos”, dijo. Agregó que se trata de “espacios de calidad, seguros, vinculados a las necesidades y características de los párvulos. La asistencia debe ser un elemento central para las familias de las niñas y los niños, que pueden desarrollar habilidades, avanzar en aprendizajes y en compartir con otras y otros”. La directora regional de la Junji, Paola Valenzuela Pino, explicó que su institución atiende a más de 2.500 niñas y niños en todo el territorio, con 21 jardines infantiles y programas educativos, con permanente formación y capacitación para sus equipos, de modo de contar con las mejores capacidades para recibir y hacer prácticas educativas a las y los párvulos. “Contamos con proyectos y ofertas pedagógicas que implican juegos y desarrollo de habilidades, con la participación y compromiso de todas las familias” subrayó, enfatizando en el trabajo instalado de inclusión, para que todas y todos puedan acceder a actividades que permitan desarrollar todo el potencial, más allá de las necesidades educativas especiales, cumpliendo con la normativa actual y alcanzando el Reconocimiento Oficial correspondiente. El secretario regional ministerial de Educación, Valentín Aguilera, aprovechó la cita para regalar libros a la comunidad educativa. Afirmó estar contento de iniciar el Año Parvulario 2026 en el Jardín Infantil “Costanera del Estrecho”, desde donde llamó a la comunidad a aprovechar la oferta pública en Educación Parvularia. “Hay establecimientos en las cuatro provincias. Esperamos que sea un excelente año y que el trabajo de calidad sea aprovechado por las familias de la región. Llamamos a los interesados a acercarse a las instituciones disponibles”, enfatizó. Recordó que durante el Gobierno del Presidente Gabriel Boric ocurrió el periodo de reactivación del sistema educativo post pandemia del coronavirus, con mejoras en la asistencia de cerca del 80% en Magallanes, lo que representaba uno de los desafíos de la administración. La autoridad concluyó que “el desarrollo en Educación Parvularia es muy importante, ya que entrega habilidades que son vitales para la continuidad del ciclo educativo. El Ministerio de Educación llama a aprovechar la oferta pública y la importancia de asistir todos los días”.
Para las niñas, niños y sus familias, el ingreso a la sala cuna o al jardín infantil constituye un momento significativo, que puede despertar una serie de interrogantes y aprehensiones, junto con traer una importante carga simbólica. También, es un desafío para los equipos educativos, quienes son los llamados a generar instancias que faciliten este proceso y promuevan espacios de bienestar. El hecho de explorar un espacio distinto al conocido hasta ese momento –junto a personas nuevas– puede generar diversas reacciones e incidir en la forma en que niñas y niños inician su trayectoria educativa. Acá, pueden influir factores como el momento del desarrollo en que se encuentren niñas y niños, y sus singularidades. Desde el enfoque de derechos y la crianza respetuosa, es clave reconocer a niñas y niños como sujetos de derechos. Su ingreso al jardín infantil requiere un acompañamiento sensible de las personas adultas, que valide sus emociones y características, respete sus tiempos y brinde explicaciones acordes a su etapa de desarrollo, favoreciendo su bienestar, confianza y autonomía. Por ejemplo, si una guagua ingresa a sala cuna, puede que se inquiete o llore al separarse de su madre, padre o persona significativa, o es posible que esté más irritable o que presente dificultades para conciliar el sueño. Asimismo, son esperables en niñas y niños de mayor edad conductas como llanto, timidez, dificultades para separarse de la persona significativa o ingresar al jardín sin despedirse. Por eso el amor, acompañamiento y comprensión en esta etapa de familiarización es clave. En este sentido, el programa Fonoinfancia de Fundación Integra destaca algunos aspectos que las familias pueden considerar al momento de enfrentar el paso de la casa al jardín infantil: Anticipe la experiencia: converse con niñas y niños de forma clara y acorde a su edad sobre lo que vivirán en el jardín infantil. Explíqueles quiénes estarán, qué actividades realizarán, quién irá a buscarles y a qué hora, reforzando especialmente esto último. Muestre disponibilidad: escuche con atención lo que niñas y niños expresan con palabras, gestos o emociones. Ofrezca cercanía física si la requieren e invíteles a preguntar y compartir sus emociones. Transmita seguridad: Explique que el jardín infantil es un espacio seguro donde le cuidarán, podrá jugar y aprender con otras niñas y niños de su edad, usar materiales distintos a los de casa y tener experiencias nuevas. Confianza y tranquilidad: nunca mienta ni haga promesas que no podrá cumplir. Al dejar a la niña o niño en la sala cuna o jardín infantil evite irse de forma abrupta. Despídase con calma y refuerce que volverá a buscarle en un momento determinado. Cada ritmo es válido: cada niña y niño es único y vivirá este proceso de manera diferente. No hay una única forma de reaccionar. Tenga en cuenta que todas las emociones son válidas y forman parte del proceso de familiarización. Finalmente, el director regional de Fundación Integra Magallanes, Alan Carrasco Concha, planteó que “esta etapa también es una oportunidad de aprendizaje, por lo que escuchar, estar atentos a las necesidades y acompañar con amor a niñas y niños es fundamental”, invitando a las familias que requieran orientación sobre este tema o crianza respetuosa, a recurrir a Fonoinfancia, programa de asesoría psicológica especializada no presencial de Fundación Integra, llamando de forma gratuita al teléfono 800 200 818 o a través del chat disponible en www.fonoinfancia.cl.
“Hacemos el mantenimiento del sistema de líneas de calefacción y calderas, de manera anual, de todos los establecimientos de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji) en la Región de Magallanes y de la Antártica Chilena. Se trata de 21 recintos educativos, que deben contar con las certificaciones y documentación al día”, detalló el ingeniero constructor de la Subdirección de Cobertura y Habilitación de Espacios Educativos del servicio público de Educación Parvularia, Fernando Léon Taboada. El profesional destacó la importancia para el bienestar integral de niñas y niños, del cuidado de estos sistemas, considerando las bajas temperaturas que afectan a la zona Austral, casi todo el año. Estos trabajos demandan, para este 2026, una inversión de $249 millones, con labores a cargo de la empresa proveedora Teccnical Climatizaciones, cubriendo las unidades educativas de Puerto Williams, Porvenir, Puerto Natales y Punta Arenas. Fernando León enfatizó que los mantenimientos se efectúan tres veces al año, con un contrato que se consolida mediante licitación pública. El socio fundador de Teccnical Climatizaciones, César Oyarzún, explicó que sus labores son mantener los equipos, radiadores, bombas y calderas, “de acuerdo a una programación que cubre toda la región, con personal calificado, profesionales, maestros y técnicos, que están atentos a la prioridad que implica la Educación Parvularia y bienestar integral de niñas y niños en su primera infancia”. La directora regional de la Junji, Paola Valenzuela Pino, lideró una visita a las obras de mantenimiento de calderas, en el Jardín Infantil “Villa Austral”, ubicado en calle Rómulo Correa 01610, donde felicitó el trabajo de los involucrados. “Para este Año Parvulario 2026 ‘Junji se prepara’ para recibir a las niñas, los niños, sus familias y los equipos institucionales. Todas y todos los funcionarios de la Dirección Regional de Magallanes estamos abocados a otorgar las mejores condiciones. Han sido aprovechadas las semanas de las vacaciones veraniegas para dejar todo operativo”, subrayó. Paola Valenzuela informó que el lunes 2 de marzo será el regreso a los jardines infantiles y programas educativos de las y los integrantes de los equipos pedagógicos y administrativos; el miércoles 4 del mismo mes, el ingreso de las y los párvulos nuevos y el lunes 9, de las niñas y los niños “antiguos”, que inician un nuevo año de aprendizajes jugando en los recintos de la Junji. Logística y abastecimiento en la Junji Magallanes La directora igualmente visitó la Bodega Regional de la Junji Magallanes, a cargo de René Calisto Acosta y dependiente de la Unidad de Logística y Abastecimiento del Departamento de Administración y Finanzas, informándose del traslado de material pedagógico y de administración a las unidades ubicadas en las comunas de Torres del Paine, Puerto Natales incluyendo Puerto Edén, Porvenir, Puerto Williams y Punta Arenas. Señaló que la distribución de elementos permitirá realizar intervenciones educativas con todo lo necesario. “Las familias están invitadas a llevar a sus hijas e hijos a los jardines infantiles y programas educativos de la Junji Magallanes. Tenemos cupos disponibles, que pueden ser consultados en línea, a través del sitio web www.junji.cl. La Junji es responsable de la Educación Parvularia y bienestar integral de las niñas y los niños. En esto, las personas pueden confiar. Se trata de un trabajo colaborativo, muy bien coordinado y de constante comunicación”, aseveró. Concluyó que el prestigio de la Junji cuenta con el respaldo de generaciones de familias que han sido educadas en sus recintos y programas. “Las familias nos conocen, conocen nuestro compromiso, con la tarea pedagógica y de bienestar que hay en cada establecimiento y programa educativo, para que todas las niñas y los niños tengan acceso a la Educación Parvularia”, cerró.
“Éste será nuestro cuarto año en el Jardín Infantil ‘Costanera del Estrecho’ de Punta Arenas. Mi hija Maite entró con ocho meses y le encanta venir. En este establecimiento, se han portado un siete. Las educadoras y técnicos son un amor y el recinto es precioso. Las niñas y los niños cuentan con un patio y vista al mar. Ha sido una experiencia súper buena, con mi hija feliz”, dijo la apoderada del nivel Medio Heterogéneo, Lorena Gallardo, en el inicio del Año Parvulario 2026. Las autoridades regionales de Educación, encabezadas por el secretario regional ministerial Valentín Aguilera Gómez, dieron la bienvenida al nuevo periodo en la unidad administrada directamente por la Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji), ubicada en calle Julia Garay Guerra 36 de Punta Arenas, recorriendo el edificio y saludando a las niñas y los niños, sus familias y los equipos institucionales. Lorena recomendó a otras familias la educación parvularia, por el desarrollo para las niñas y los niños que significa. “Compartir con otras párvulas y párvulos es fundamental. Una puede no querer enviarlos a los jardines infantiles por miedo o por querer cuidarlos una misma. Pero es importante para que aprendan a comunicarse, que no se frustren, creen hábitos. Yo invito a todas y todos a enviar a las niñas y los niños a los establecimientos de Educación Parvularia”, agregó. Valentín Aguilera recordó que el Jardín Infantil “Costanera del Estrecho” fue inaugurado el 3 de junio de 2022, dentro del Gobierno del Presidente Gabriel Boric, lo que resalta en el próximo fin de su administración. “Aquí hubo una inversión que superó los $1.600 millones al servicio de la comunidad”, subrayó. El recinto tiene una capacidad y matrícula para 20 niñas y niños en Sala Cuna Heterogénea y 28, en nivel Medio Heterogéneo, contando con un sello educativo ecológico cultural. La apoderada de la Sala Cuna, Milena Marnell, junto a su hija Mia, viven sus primeros días de adaptación. Milena dijo que la unidad “es cómoda, gratuita, nueva y con una infraestructura preciosa, con un equipo que es un siete. Educadoras y técnicos en educación de párvulos que son cariñosas y respetuosas con los tiempos de cada niña y niño”. Resaltó que asistir a los recintos de Educación Parvularia es importante para el desarrollo de las y los párvulos, ya que comparten con otros. Adicionó que “asistir sin faltar es esencial para no perder el rumbo de lo avanzado”. “Hay que aprovechar la oferta pública en Educación Parvularia” 4.500 niñas y niños son atendidos en el sistema público de Educación Parvularia, que conforman los jardines infantiles y programas educativos de la Junji, Fundación Integra y el Servicio Local de Educación Pública (Slep) en la Región de Magallanes y de la Antártica Chilena. El director ejecutivo subrogante de Slep, Jorge Valdés, manifestó que la entidad que representa ofrece cobertura en Educación Inicial en prácticamente toda la región, con establecimientos y equipos profesionales “comprometidos con las niñas y los niños y un permanente acompañamiento técnico desde nuestra Subdirección de Apoyo Técnico Pedagógico. Contamos con cupos disponibles para atender a más párvulos e invitamos a las familias a acercarse a nuestros recintos, dada la importancia de la educación desde la edad más temprana”. Alan Carrasco Concha, director regional de Integra, afirmó que las tres instituciones otorgan calidad en términos de la infraestructura, calidad y servicio que se brinda a las niñas y los niños. “Es importante relevarlo porque es el primer nivel educativo con espacios de interacción, exploración y juego. Invito a las familias a confiar en los proyectos educativos”, dijo. Agregó que se trata de “espacios de calidad, seguros, vinculados a las necesidades y características de los párvulos. La asistencia debe ser un elemento central para las familias de las niñas y los niños, que pueden desarrollar habilidades, avanzar en aprendizajes y en compartir con otras y otros”. La directora regional de la Junji, Paola Valenzuela Pino, explicó que su institución atiende a más de 2.500 niñas y niños en todo el territorio, con 21 jardines infantiles y programas educativos, con permanente formación y capacitación para sus equipos, de modo de contar con las mejores capacidades para recibir y hacer prácticas educativas a las y los párvulos. “Contamos con proyectos y ofertas pedagógicas que implican juegos y desarrollo de habilidades, con la participación y compromiso de todas las familias” subrayó, enfatizando en el trabajo instalado de inclusión, para que todas y todos puedan acceder a actividades que permitan desarrollar todo el potencial, más allá de las necesidades educativas especiales, cumpliendo con la normativa actual y alcanzando el Reconocimiento Oficial correspondiente. El secretario regional ministerial de Educación, Valentín Aguilera, aprovechó la cita para regalar libros a la comunidad educativa. Afirmó estar contento de iniciar el Año Parvulario 2026 en el Jardín Infantil “Costanera del Estrecho”, desde donde llamó a la comunidad a aprovechar la oferta pública en Educación Parvularia. “Hay establecimientos en las cuatro provincias. Esperamos que sea un excelente año y que el trabajo de calidad sea aprovechado por las familias de la región. Llamamos a los interesados a acercarse a las instituciones disponibles”, enfatizó. Recordó que durante el Gobierno del Presidente Gabriel Boric ocurrió el periodo de reactivación del sistema educativo post pandemia del coronavirus, con mejoras en la asistencia de cerca del 80% en Magallanes, lo que representaba uno de los desafíos de la administración. La autoridad concluyó que “el desarrollo en Educación Parvularia es muy importante, ya que entrega habilidades que son vitales para la continuidad del ciclo educativo. El Ministerio de Educación llama a aprovechar la oferta pública y la importancia de asistir todos los días”.
Para las niñas, niños y sus familias, el ingreso a la sala cuna o al jardín infantil constituye un momento significativo, que puede despertar una serie de interrogantes y aprehensiones, junto con traer una importante carga simbólica. También, es un desafío para los equipos educativos, quienes son los llamados a generar instancias que faciliten este proceso y promuevan espacios de bienestar. El hecho de explorar un espacio distinto al conocido hasta ese momento –junto a personas nuevas– puede generar diversas reacciones e incidir en la forma en que niñas y niños inician su trayectoria educativa. Acá, pueden influir factores como el momento del desarrollo en que se encuentren niñas y niños, y sus singularidades. Desde el enfoque de derechos y la crianza respetuosa, es clave reconocer a niñas y niños como sujetos de derechos. Su ingreso al jardín infantil requiere un acompañamiento sensible de las personas adultas, que valide sus emociones y características, respete sus tiempos y brinde explicaciones acordes a su etapa de desarrollo, favoreciendo su bienestar, confianza y autonomía. Por ejemplo, si una guagua ingresa a sala cuna, puede que se inquiete o llore al separarse de su madre, padre o persona significativa, o es posible que esté más irritable o que presente dificultades para conciliar el sueño. Asimismo, son esperables en niñas y niños de mayor edad conductas como llanto, timidez, dificultades para separarse de la persona significativa o ingresar al jardín sin despedirse. Por eso el amor, acompañamiento y comprensión en esta etapa de familiarización es clave. En este sentido, el programa Fonoinfancia de Fundación Integra destaca algunos aspectos que las familias pueden considerar al momento de enfrentar el paso de la casa al jardín infantil: Anticipe la experiencia: converse con niñas y niños de forma clara y acorde a su edad sobre lo que vivirán en el jardín infantil. Explíqueles quiénes estarán, qué actividades realizarán, quién irá a buscarles y a qué hora, reforzando especialmente esto último. Muestre disponibilidad: escuche con atención lo que niñas y niños expresan con palabras, gestos o emociones. Ofrezca cercanía física si la requieren e invíteles a preguntar y compartir sus emociones. Transmita seguridad: Explique que el jardín infantil es un espacio seguro donde le cuidarán, podrá jugar y aprender con otras niñas y niños de su edad, usar materiales distintos a los de casa y tener experiencias nuevas. Confianza y tranquilidad: nunca mienta ni haga promesas que no podrá cumplir. Al dejar a la niña o niño en la sala cuna o jardín infantil evite irse de forma abrupta. Despídase con calma y refuerce que volverá a buscarle en un momento determinado. Cada ritmo es válido: cada niña y niño es único y vivirá este proceso de manera diferente. No hay una única forma de reaccionar. Tenga en cuenta que todas las emociones son válidas y forman parte del proceso de familiarización. Finalmente, el director regional de Fundación Integra Magallanes, Alan Carrasco Concha, planteó que “esta etapa también es una oportunidad de aprendizaje, por lo que escuchar, estar atentos a las necesidades y acompañar con amor a niñas y niños es fundamental”, invitando a las familias que requieran orientación sobre este tema o crianza respetuosa, a recurrir a Fonoinfancia, programa de asesoría psicológica especializada no presencial de Fundación Integra, llamando de forma gratuita al teléfono 800 200 818 o a través del chat disponible en www.fonoinfancia.cl.
“Hacemos el mantenimiento del sistema de líneas de calefacción y calderas, de manera anual, de todos los establecimientos de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji) en la Región de Magallanes y de la Antártica Chilena. Se trata de 21 recintos educativos, que deben contar con las certificaciones y documentación al día”, detalló el ingeniero constructor de la Subdirección de Cobertura y Habilitación de Espacios Educativos del servicio público de Educación Parvularia, Fernando Léon Taboada. El profesional destacó la importancia para el bienestar integral de niñas y niños, del cuidado de estos sistemas, considerando las bajas temperaturas que afectan a la zona Austral, casi todo el año. Estos trabajos demandan, para este 2026, una inversión de $249 millones, con labores a cargo de la empresa proveedora Teccnical Climatizaciones, cubriendo las unidades educativas de Puerto Williams, Porvenir, Puerto Natales y Punta Arenas. Fernando León enfatizó que los mantenimientos se efectúan tres veces al año, con un contrato que se consolida mediante licitación pública. El socio fundador de Teccnical Climatizaciones, César Oyarzún, explicó que sus labores son mantener los equipos, radiadores, bombas y calderas, “de acuerdo a una programación que cubre toda la región, con personal calificado, profesionales, maestros y técnicos, que están atentos a la prioridad que implica la Educación Parvularia y bienestar integral de niñas y niños en su primera infancia”. La directora regional de la Junji, Paola Valenzuela Pino, lideró una visita a las obras de mantenimiento de calderas, en el Jardín Infantil “Villa Austral”, ubicado en calle Rómulo Correa 01610, donde felicitó el trabajo de los involucrados. “Para este Año Parvulario 2026 ‘Junji se prepara’ para recibir a las niñas, los niños, sus familias y los equipos institucionales. Todas y todos los funcionarios de la Dirección Regional de Magallanes estamos abocados a otorgar las mejores condiciones. Han sido aprovechadas las semanas de las vacaciones veraniegas para dejar todo operativo”, subrayó. Paola Valenzuela informó que el lunes 2 de marzo será el regreso a los jardines infantiles y programas educativos de las y los integrantes de los equipos pedagógicos y administrativos; el miércoles 4 del mismo mes, el ingreso de las y los párvulos nuevos y el lunes 9, de las niñas y los niños “antiguos”, que inician un nuevo año de aprendizajes jugando en los recintos de la Junji. Logística y abastecimiento en la Junji Magallanes La directora igualmente visitó la Bodega Regional de la Junji Magallanes, a cargo de René Calisto Acosta y dependiente de la Unidad de Logística y Abastecimiento del Departamento de Administración y Finanzas, informándose del traslado de material pedagógico y de administración a las unidades ubicadas en las comunas de Torres del Paine, Puerto Natales incluyendo Puerto Edén, Porvenir, Puerto Williams y Punta Arenas. Señaló que la distribución de elementos permitirá realizar intervenciones educativas con todo lo necesario. “Las familias están invitadas a llevar a sus hijas e hijos a los jardines infantiles y programas educativos de la Junji Magallanes. Tenemos cupos disponibles, que pueden ser consultados en línea, a través del sitio web www.junji.cl. La Junji es responsable de la Educación Parvularia y bienestar integral de las niñas y los niños. En esto, las personas pueden confiar. Se trata de un trabajo colaborativo, muy bien coordinado y de constante comunicación”, aseveró. Concluyó que el prestigio de la Junji cuenta con el respaldo de generaciones de familias que han sido educadas en sus recintos y programas. “Las familias nos conocen, conocen nuestro compromiso, con la tarea pedagógica y de bienestar que hay en cada establecimiento y programa educativo, para que todas las niñas y los niños tengan acceso a la Educación Parvularia”, cerró.
