Descubrir y asombrarse ante el mundo es, quizás, uno de los rasgos más primordiales con los que nacemos. Esa curiosidad innata nos prepara para comprender nuestro entorno, permitiéndonos entender nuestro lugar en él y sobrevivir. Este impulso profundo es la fuente de extender sin límites las ansias de conocer, y probablemente es lo que dio origen a la ciencia y al conocimiento. Sin embargo, la curiosidad por sí sola no basta: la ciencia no comienza únicamente con el deseo de saber, sino con el acceso a las condiciones que permiten desarrollarla. Hoy, la ciencia cumple un rol tan importante en el desarrollo de la sociedad que resulta difícil imaginar nuestra vida sin ella. Atraviesa nuestras decisiones cotidianas, orienta el progreso y nos entrega herramientas fundamentales para comprender y enfrentar los desafíos del mundo actual. A pesar de ello, el acceso a la ciencia, y a las trayectorias que conducen a ella, no ha sido históricamente igual para mujeres y hombres. De niña, las preguntas sobre la naturaleza eran parte habitual de mi día a día, sin que entonces pudiera imaginar hacia dónde me llevarían. Con un padre físico y una madre artista, tuve la posibilidad de explorar intereses diversos. Fueron esas vivencias las que, con el tiempo, despertaron mi interés por la ciencia. Sin embargo, mi experiencia dista mucho de la realidad de la mayoría de las niñas y de las mujeres. Partiendo por el hecho de que la desigualdad de género en el acceso a la educación sigue siendo un fenómeno extendido a nivel global: casi una de cada cuatro chicas de entre 15 y 19 años no estudia, no trabaja ni recibe capacitación, en comparación con uno de cada diez chicos de la misma edad (UNICEF). Estas brechas tempranas tienen consecuencias directas en las oportunidades de acceso a la ciencia y no desaparecen con el tiempo; por el contrario, persisten y se reproducen a lo largo de las trayectorias científicas, llegando a influir incluso en las posiciones de liderazgo y en la producción del conocimiento (Foro Económico Mundial, 2024). Estas desigualdades globales también se expresan en el contexto nacional. Si bien en Chile se han registrado algunos avances en materia de género, situando al país en una mejor posición relativa respecto de otros países de Latinoamérica, en los ámbitos de la ciencia y la tecnología estas brechas siguen siendo profundas. Durante el año 2022, sólo el 7,8 % de las mujeres se titularon de carreras en áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), posicionando a Chile entre los países con el porcentaje más bajo dentro de la OCDE (OCDE, 2023). De hecho, a medida que se avanza en la trayectoria científica, la proporción de mujeres disminuye en magíster y doctorado, y sólo cerca del 34 % de las doctoras realiza investigación en instituciones de educación superior. Estas brechas no sólo limitan trayectorias individuales, sino que también restringen la diversidad de miradas desde las cuales se construye el conocimiento científico. Cuando las trayectorias científicas se ven interrumpidas o limitadas para las mujeres, se reduce la pluralidad de experiencias, saberes y perspectivas que nutren el conocimiento. El resultado no es sólo una ciencia menos equitativa, sino también una ciencia menos completa, menos situada y con menor capacidad para responder a problemáticas sociales y ambientales complejas. En ámbitos como la conservación de la naturaleza, las mujeres, especialmente en comunidades indígenas y rurales, han desempeñado históricamente un rol central en el cuidado y la gestión de los territorios. Sin embargo, estos conocimientos rara vez se traducen en liderazgo, poder de decisión o acceso a financiamiento. Reconocer y fortalecer la participación de las mujeres en la ciencia y en la conservación no es sólo una cuestión de justicia social, sino una condición clave para construir respuestas más integrales, arraigadas en el bienestar comunitario y orientadas a las generaciones futuras. Frente a este escenario, la existencia de referentes femeninos en espacios de liderazgo resulta clave. Personalmente, contar con mujeres referentes en la ciencia y en la conservación fue determinante para imaginarme a mí misma recorriendo este camino. No se trató sólo de inspiración, sino de la posibilidad concreta de verse reflejada en otras, de entender que la ciencia y el liderazgo también podían ser un lugar propio. Cuando las mujeres no están visibles, muchas trayectorias ni siquiera alcanzan a imaginarse. Por eso, fortalecer liderazgos femeninos no es un gesto simbólico, sino una forma de abrir caminos, sostener nuevas generaciones y garantizar que la ciencia refleje todas las voces. Porque al final, “lo que haces marca una diferencia, y tienes que decidir qué tipo de diferencia quieres hacer” (Jane Goodall).
La Municipalidad de Punta Arenas tuvo una destacada participación en el inicio de la Escuela de Verano 2026 de la Asociación Chilena de Municipalidades (ACHM), desarrollada en la ciudad de Iquique, instancia que busca fortalecer las capacidades de los gobiernos locales frente a los desafíos del cambio climático, la sostenibilidad y la economía circular. El encuentro se realiza bajo el eje Economía Circular: Oportunidades para la Gestión Municipal frente al Cambio Climático y está dirigido a alcaldes, concejales, directivos y equipos técnicos municipales de todo Chile. La programación contempla exposiciones, paneles y presentaciones de experiencias nacionales e internacionales en materias como gestión ambiental municipal, gobernanza local, Ley de Responsabilidad Extendida del Productor (REP) y políticas climáticas. La jornada inaugural contó con la participación del alcalde de Punta Arenas y presidente de la Comisión de Desarrollo Sustentable y Medio Ambiente de la ACHM, Claudio Radonich; el segundo vicepresidente de la ACHM y alcalde de Isla de Maipo, Juan Pablo Olave; y Luis Martínez, director del Centro Tecnológico de Economía Circular del Norte Circulartec. En su intervención, el alcalde Radonich puso énfasis en el escenario actual que enfrenta el país producto del cambio climático y en el rol clave que cumplen los municipios como primera respuesta frente a emergencias ambientales. Muy contento de poder concluir esta exposición sobre el medio ambiente y el cambio climático, algo tan importante hoy cuando vemos estos incendios brutales en Biobío y Ñuble. Cada vez estas emergencias se han puesto como la regla y no como la excepción, y esto es cambio climático, señaló. El jefe comunal destacó que Punta Arenas ha avanzado de manera concreta en planificación ambiental, transformándose en un referente a nivel nacional. Siempre es importante que nos inviten, en este caso a Punta Arenas, como un ejemplo de gestión de medio ambiente, considerando que hay muchas comunas que aún no han tenido las convicciones ni las colaboraciones necesarias para implementar buenos planes en sus territorios, indicó. Radonich relevó además los avances recientes impulsados desde el municipio. Hace unas horas, en el Concejo Municipal, aprobamos el Plan de Gestión Integral de Humedales Urbanos. Este año vamos a ser la primera comuna en renovar su Plan de Acción de Cambio Climático y estamos colaborando con más de 30 comunas en la elaboración de estos instrumentos, que finalmente marcan toda la acción municipal, sostuvo la autoridad local, agregando que Punta Arenas ha sido pionera en políticas vinculadas al reciclaje, residuos y adaptación climática. Muy orgullosos de representar, una vez más, a Punta Arenas, a esta ciudad antártica, como un ejemplo de cuidado del medio ambiente para todo Chile y América, remarcó el alcalde. Para concluir, Radonich también señaló que los desastres naturales a los que lamentablemente nos hemos ido acostumbrando son consecuencia, directa o indirecta, del cambio climático. Las municipalidades somos la primera puerta a la que acuden nuestros vecinos cuando enfrentan estas situaciones, y por eso esta Escuela de Verano busca precisamente fortalecer el aprendizaje en materias como reciclaje y, sobre todo, economía circular, que hoy son herramientas clave para la gestión local. Por su parte, el alcalde de Isla de Maipo y segundo vicepresidente de la ACHM, Juan Pablo Olave, señaló que en esta temática los municipios debemos asumir un rol protagónico. El reciclaje, la articulación a nivel local y los desafíos que impone el cambio climático, desde Arica a Magallanes, requieren respuestas concretas. En tanto, Luis Martínez, director de Circulartec, destacó que esta sesión inaugural ha sido clave para instalar no solo la temática de la economía circular, sino también para relevar las responsabilidades que hoy tienen los municipios en el marco de la Ley REP, enfatizando que este enfoque también debe ser visto como una oportunidad de desarrollo económico local. Desde la ACHM se destacó que esta Escuela de Verano busca impulsar una agenda ambiental y climática con enfoque territorial, promoviendo el intercambio de buenas prácticas y el aprendizaje colaborativo entre municipios de distintas regiones del país.
Por: David Fernández, IVª Brigada Aérea. Con el objetivo de cerrar el año de forma distinta, el sábado 20 de diciembre del año 2025, Personal del Cuadro Permanente de la Reserva Aérea de la Región de Magallanes participó en la Cancha de Trabajo en Equipo y Liderazgo (CATEL) de la IVª Brigada Aérea, actividad realizada en dependencias de la Base Aérea Chabunco, en Punta Arenas. Durante la jornada, los reservistas superaron diversas estaciones diseñadas para potenciar habilidades de liderazgo, coordinación grupal y trabajo colaborativo, aspectos clave para el desempeño eficiente en contextos operativos. Los puestos de instrucción fueron planificados para recrear escenarios similares a situaciones reales, incorporando exigencias físicas y desafíos de organización colectiva, lo que permitió fortalecer la cohesión y los vínculos entre los integrantes de los distintos Centros de Reservistas Aéreos de la región.
La Municipalidad de Punta Arenas realizó un balance de las acciones climáticas desarrolladas durante 2025, año en que la administración comunal consolidó un liderazgo a nivel nacional e internacional en materia de sostenibilidad, adaptación y mitigación del cambio climático, proyectando además nuevos desafíos y metas para 2026. El alcalde Claudio Radonich destacó que Punta Arenas fue la primera municipalidad del país en crear, mediante decreto alcaldicio, un Comité de Cambio Climático a nivel local, lo que permitió estructurar una política pública permanente y con resultados medibles. Después de tres años de trabajo serio y sostenido, hoy vemos resultados concretos. Hemos logrado posicionar a Punta Arenas como un modelo replicable para otras comunas de Chile y del continente, sin contar con más recursos, sino con convicción y un equipo comprometido, señaló. Durante 2025, el municipio registró una disminución del 6% en el volumen de residuos enviados al vertedero, fortaleció los programas de reciclaje y educación ambiental, y avanzó en la implementación del Plan de Acción Comunal de Cambio Climático, siendo una de las primeras comunas del país en contar con una segunda versión de este instrumento estratégico. A ello se suma el desarrollo del estudio de caracterización de residuos domiciliarios junto a la consultora Kyklos, herramienta clave para la toma de decisiones en economía circular y gestión de residuos, además del trabajo colaborativo con la Fundación Konrad Adenauer, orientado al fortalecimiento de capacidades locales y gobernanza climática a nivel municipal. En el plano internacional, Punta Arenas fue reconocida con una calificación B en el Carbon Disclosure Project (CDP), posicionándose entre los municipios líderes del país en transparencia y reporte climático, y obtuvo cinco medallas del Pacto Global de Alcaldes por el Clima y la Energía, en áreas como mitigación, adaptación y eficiencia energética. Asimismo, la comuna tuvo presencia en instancias vinculadas a la agenda climática global, aportando la experiencia local desde el extremo sur del continente en espacios asociados a la COP y redes internacionales de ciudades. La encargada de Sostenibilidad y Acción Climática del municipio, Paulina Santis, relevó además el rol formativo que asumió Punta Arenas durante el año. Apoyamos directamente a seis municipios como Las Condes, Puerto Montt, Providencia, Huechuraba, Santiago y La Serena; y de manera indirecta a otros 27, a través de cursos de gestión ambiental y acción climática. Hoy somos un referente nacional e internacional, no solo por los reconocimientos, sino porque compartimos nuestro modelo con otras comunas, indicó. Otro hito relevante fue el fortalecimiento del programa PUQ 30/30, al que se sumaron nuevas instituciones como Caja Los Andes, el Hospital Clínico y la Defensoría Pública, consolidando una alianza público-privada orientada a reducir en un 30% las emisiones de gases de efecto invernadero al año 2030. De cara a 2026, el municipio proyecta la segunda y tercera medición de huella de carbono institucional, una nueva medición comunal y la actualización del Plan de Acción Comunal de Cambio Climático, proceso que podría convertir a Punta Arenas en la primera comuna del país en actualizar este instrumento en un plazo tan acotado. Además, se anunció el regreso de los EcoCanjes a partir de marzo, junto con nuevas estrategias de participación ciudadana. Desde el sur del mundo estamos demostrando que es posible liderar en acción climática con seriedad, planificación y trabajo colaborativo. Punta Arenas está dando ejemplos concretos que hoy se replican en otras comunas de Chile y América, concluyó el alcalde Radonich.
Fue la tarde del pasado martes que 49 dirigentes sociales de diferentes áreas recibieron sus certificados tras participar del curso: “ Escuela de Formación para el Liderazgo Social y Comunitario ”, impulsado por el Gobierno Regional de Magallanes y de la Antártica Chilena, y la Universidad de Magallanes. Fueron cuatro módulos los impartidos en cuatro meses, que trataron de participación ciudadana y cultura democrática; liderazgo y trabajo en equipo; resolución de conflictos y acercamiento al financiamiento público. El objetivo, contó Edmundo Leiva, profesional de la división de Desarrollo Social y Humano, es “ vincular al Gobierno Regional con la ciudadanía, generando, además, una oportunidad para que ellos puedan formar parte de otros procesos que estamos organizando acá : por ejemplo, el próximo año tendremos elecciones del Consejo de la Sociedad Civil ”: “ Este trabajo también tiene que ver con generar masa crítica, en términos de que cada vez tengamos más cercanía y vinculación con los dirigentes sociales y comunitarios”. La alta participación fue una demostración de un alto interés en la participación “si uno lo canaliza como tema correctamente. Es decir, para poder desarrollar la participación, hay que hablar de ella”, precisó el profesional. El Gobernador Jorge Flies, tras entregar los correspondientes certificados, destacó: “ Quiero agradecerles el tiempo que ustedes le han dedicado a este curso, a este trabajo, a compartir estas semanas, a estar hoy ”. La máxima autoridad regional se mostró ambicioso, a propósito de los resultados satisfactorios del curso, tanto para el equipo del Gobierno Regional como para los participantes: “ Creo que podemos ir un poquito más allá: que esto se transforme en un diplomado. Eso significa tener, probablemente, el respaldo. Lo vamos a hablar con la Subsecretaría de Desarrollo Social. Eso significa, por ejemplo, hacer 200 horas, ya sea virtual o presencial. Eso les sirve curricularmente y también como historia, como esfuerzo personal y familiar. Vamos, tomemos el desafío, me parece una excelente idea”. En función del diálogo como tema medular de esta misma formación, el Gobernador relevó: “ Es interesante la democracia, porque a pesar de que podemos estar a favor o en contra (de una idea), la democracia enriquece las visiones y el país que queremos construir. Y se los menciono porque va a haber desafíos interesantes (…) Tenemos que aprender, en democracia, a conversar con los que nos sentimos más identificados y con aquellos con los que a veces estamos más alejados en nuestro pensamiento. Y hay que hacerlo porque así es la democracia (…) La belleza de esto es que no todos pensamos igual, y eso enriquece al ser humano ”. Hacia el final, Flies subrayó: “ Me siento orgulloso de las mujeres y hombres que están en este salón, porque si alguien merece el reconocimiento es de aquellos que no solamente entregan su servicio, sino que su vida por el prójimo. Y ustedes lo hacen todos los días. Muchas gracias”. Raquel Álvarez, presidenta de la Unión Comunal Hernando de Magallanes y egresada de la escuela, resumió su participación: “Estos cuatro meses que estuvimos en la capacitación, en lo personal, fueron muy enriquecedores: estar con tus pares, conversar de lo mismo, hacer la resolución de conflicto. Fue una buena instancia de conocer otras organizaciones y poder avanzar del liderazgo en otras organizaciones. Aprender de la ley que nos rige es también algo importante. La escuelita nos dejó mucho más que capacitación: fue amistad ”. Manuel Muñoz, presidente de la Junta de Vecinos N°29 Muñoz Gamero y presidente del Comité de Seguridad Ciudadana de Punta Arenas, y también alumno de la escuela, valoró: “ Si hubiera que ponerle una palabra, fue un curso muy productivo. Pero estamos transitando hacia algo maravilloso, que es la capacitación del dirigente vecinal, entregarle herramientas para ser un buen interlocutor de la autoridad, para poder hacer cosas diferentes”. Los egresados fueron: Leoncio Castreje. Sandra Oyarzo. Carmen Luz Martínez. María Alvarado. Francisca Gallardo. María Gómez. Carlos Ampuero. José Montiel. Inés Vidal. Yarlin Alvarado. Alejandro Miranda. Manuel Muñoz. Patricia Bahamondez. Celia Eliana. Verónica Olivares. Jacqueline Venegas. Patricio Riquelme. Pedro Moreno. Caroline Pávez. Ximena Jaramillo. Maddy Agurto. Tamara Zamorano. Luis Triñanes. Benjamín Alvarado. Luisa Quezada. Gladis Alvarado. Sandra Pérez. Guadalupe Ulloa. Gloria Chodil. José Santana. Marion Gómez. Marta Triñanes. Nelly Breca. Luís Pacheco. Ximena Cárdenas. Jaime Gutiérrez. Sandra Bustamante. Mirtha Saldivia. Fernando Adones. Galicia Lemus. José Valladares. Berta Soto. Bladimiro López. César Paredes. Jaime Masle. Guillermo Grove. Raquel Álvarez. Francisca Gatica. Fabián Segovia.
Descubrir y asombrarse ante el mundo es, quizás, uno de los rasgos más primordiales con los que nacemos. Esa curiosidad innata nos prepara para comprender nuestro entorno, permitiéndonos entender nuestro lugar en él y sobrevivir. Este impulso profundo es la fuente de extender sin límites las ansias de conocer, y probablemente es lo que dio origen a la ciencia y al conocimiento. Sin embargo, la curiosidad por sí sola no basta: la ciencia no comienza únicamente con el deseo de saber, sino con el acceso a las condiciones que permiten desarrollarla. Hoy, la ciencia cumple un rol tan importante en el desarrollo de la sociedad que resulta difícil imaginar nuestra vida sin ella. Atraviesa nuestras decisiones cotidianas, orienta el progreso y nos entrega herramientas fundamentales para comprender y enfrentar los desafíos del mundo actual. A pesar de ello, el acceso a la ciencia, y a las trayectorias que conducen a ella, no ha sido históricamente igual para mujeres y hombres. De niña, las preguntas sobre la naturaleza eran parte habitual de mi día a día, sin que entonces pudiera imaginar hacia dónde me llevarían. Con un padre físico y una madre artista, tuve la posibilidad de explorar intereses diversos. Fueron esas vivencias las que, con el tiempo, despertaron mi interés por la ciencia. Sin embargo, mi experiencia dista mucho de la realidad de la mayoría de las niñas y de las mujeres. Partiendo por el hecho de que la desigualdad de género en el acceso a la educación sigue siendo un fenómeno extendido a nivel global: casi una de cada cuatro chicas de entre 15 y 19 años no estudia, no trabaja ni recibe capacitación, en comparación con uno de cada diez chicos de la misma edad (UNICEF). Estas brechas tempranas tienen consecuencias directas en las oportunidades de acceso a la ciencia y no desaparecen con el tiempo; por el contrario, persisten y se reproducen a lo largo de las trayectorias científicas, llegando a influir incluso en las posiciones de liderazgo y en la producción del conocimiento (Foro Económico Mundial, 2024). Estas desigualdades globales también se expresan en el contexto nacional. Si bien en Chile se han registrado algunos avances en materia de género, situando al país en una mejor posición relativa respecto de otros países de Latinoamérica, en los ámbitos de la ciencia y la tecnología estas brechas siguen siendo profundas. Durante el año 2022, sólo el 7,8 % de las mujeres se titularon de carreras en áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), posicionando a Chile entre los países con el porcentaje más bajo dentro de la OCDE (OCDE, 2023). De hecho, a medida que se avanza en la trayectoria científica, la proporción de mujeres disminuye en magíster y doctorado, y sólo cerca del 34 % de las doctoras realiza investigación en instituciones de educación superior. Estas brechas no sólo limitan trayectorias individuales, sino que también restringen la diversidad de miradas desde las cuales se construye el conocimiento científico. Cuando las trayectorias científicas se ven interrumpidas o limitadas para las mujeres, se reduce la pluralidad de experiencias, saberes y perspectivas que nutren el conocimiento. El resultado no es sólo una ciencia menos equitativa, sino también una ciencia menos completa, menos situada y con menor capacidad para responder a problemáticas sociales y ambientales complejas. En ámbitos como la conservación de la naturaleza, las mujeres, especialmente en comunidades indígenas y rurales, han desempeñado históricamente un rol central en el cuidado y la gestión de los territorios. Sin embargo, estos conocimientos rara vez se traducen en liderazgo, poder de decisión o acceso a financiamiento. Reconocer y fortalecer la participación de las mujeres en la ciencia y en la conservación no es sólo una cuestión de justicia social, sino una condición clave para construir respuestas más integrales, arraigadas en el bienestar comunitario y orientadas a las generaciones futuras. Frente a este escenario, la existencia de referentes femeninos en espacios de liderazgo resulta clave. Personalmente, contar con mujeres referentes en la ciencia y en la conservación fue determinante para imaginarme a mí misma recorriendo este camino. No se trató sólo de inspiración, sino de la posibilidad concreta de verse reflejada en otras, de entender que la ciencia y el liderazgo también podían ser un lugar propio. Cuando las mujeres no están visibles, muchas trayectorias ni siquiera alcanzan a imaginarse. Por eso, fortalecer liderazgos femeninos no es un gesto simbólico, sino una forma de abrir caminos, sostener nuevas generaciones y garantizar que la ciencia refleje todas las voces. Porque al final, “lo que haces marca una diferencia, y tienes que decidir qué tipo de diferencia quieres hacer” (Jane Goodall).
La Municipalidad de Punta Arenas tuvo una destacada participación en el inicio de la Escuela de Verano 2026 de la Asociación Chilena de Municipalidades (ACHM), desarrollada en la ciudad de Iquique, instancia que busca fortalecer las capacidades de los gobiernos locales frente a los desafíos del cambio climático, la sostenibilidad y la economía circular. El encuentro se realiza bajo el eje Economía Circular: Oportunidades para la Gestión Municipal frente al Cambio Climático y está dirigido a alcaldes, concejales, directivos y equipos técnicos municipales de todo Chile. La programación contempla exposiciones, paneles y presentaciones de experiencias nacionales e internacionales en materias como gestión ambiental municipal, gobernanza local, Ley de Responsabilidad Extendida del Productor (REP) y políticas climáticas. La jornada inaugural contó con la participación del alcalde de Punta Arenas y presidente de la Comisión de Desarrollo Sustentable y Medio Ambiente de la ACHM, Claudio Radonich; el segundo vicepresidente de la ACHM y alcalde de Isla de Maipo, Juan Pablo Olave; y Luis Martínez, director del Centro Tecnológico de Economía Circular del Norte Circulartec. En su intervención, el alcalde Radonich puso énfasis en el escenario actual que enfrenta el país producto del cambio climático y en el rol clave que cumplen los municipios como primera respuesta frente a emergencias ambientales. Muy contento de poder concluir esta exposición sobre el medio ambiente y el cambio climático, algo tan importante hoy cuando vemos estos incendios brutales en Biobío y Ñuble. Cada vez estas emergencias se han puesto como la regla y no como la excepción, y esto es cambio climático, señaló. El jefe comunal destacó que Punta Arenas ha avanzado de manera concreta en planificación ambiental, transformándose en un referente a nivel nacional. Siempre es importante que nos inviten, en este caso a Punta Arenas, como un ejemplo de gestión de medio ambiente, considerando que hay muchas comunas que aún no han tenido las convicciones ni las colaboraciones necesarias para implementar buenos planes en sus territorios, indicó. Radonich relevó además los avances recientes impulsados desde el municipio. Hace unas horas, en el Concejo Municipal, aprobamos el Plan de Gestión Integral de Humedales Urbanos. Este año vamos a ser la primera comuna en renovar su Plan de Acción de Cambio Climático y estamos colaborando con más de 30 comunas en la elaboración de estos instrumentos, que finalmente marcan toda la acción municipal, sostuvo la autoridad local, agregando que Punta Arenas ha sido pionera en políticas vinculadas al reciclaje, residuos y adaptación climática. Muy orgullosos de representar, una vez más, a Punta Arenas, a esta ciudad antártica, como un ejemplo de cuidado del medio ambiente para todo Chile y América, remarcó el alcalde. Para concluir, Radonich también señaló que los desastres naturales a los que lamentablemente nos hemos ido acostumbrando son consecuencia, directa o indirecta, del cambio climático. Las municipalidades somos la primera puerta a la que acuden nuestros vecinos cuando enfrentan estas situaciones, y por eso esta Escuela de Verano busca precisamente fortalecer el aprendizaje en materias como reciclaje y, sobre todo, economía circular, que hoy son herramientas clave para la gestión local. Por su parte, el alcalde de Isla de Maipo y segundo vicepresidente de la ACHM, Juan Pablo Olave, señaló que en esta temática los municipios debemos asumir un rol protagónico. El reciclaje, la articulación a nivel local y los desafíos que impone el cambio climático, desde Arica a Magallanes, requieren respuestas concretas. En tanto, Luis Martínez, director de Circulartec, destacó que esta sesión inaugural ha sido clave para instalar no solo la temática de la economía circular, sino también para relevar las responsabilidades que hoy tienen los municipios en el marco de la Ley REP, enfatizando que este enfoque también debe ser visto como una oportunidad de desarrollo económico local. Desde la ACHM se destacó que esta Escuela de Verano busca impulsar una agenda ambiental y climática con enfoque territorial, promoviendo el intercambio de buenas prácticas y el aprendizaje colaborativo entre municipios de distintas regiones del país.
Por: David Fernández, IVª Brigada Aérea. Con el objetivo de cerrar el año de forma distinta, el sábado 20 de diciembre del año 2025, Personal del Cuadro Permanente de la Reserva Aérea de la Región de Magallanes participó en la Cancha de Trabajo en Equipo y Liderazgo (CATEL) de la IVª Brigada Aérea, actividad realizada en dependencias de la Base Aérea Chabunco, en Punta Arenas. Durante la jornada, los reservistas superaron diversas estaciones diseñadas para potenciar habilidades de liderazgo, coordinación grupal y trabajo colaborativo, aspectos clave para el desempeño eficiente en contextos operativos. Los puestos de instrucción fueron planificados para recrear escenarios similares a situaciones reales, incorporando exigencias físicas y desafíos de organización colectiva, lo que permitió fortalecer la cohesión y los vínculos entre los integrantes de los distintos Centros de Reservistas Aéreos de la región.
La Municipalidad de Punta Arenas realizó un balance de las acciones climáticas desarrolladas durante 2025, año en que la administración comunal consolidó un liderazgo a nivel nacional e internacional en materia de sostenibilidad, adaptación y mitigación del cambio climático, proyectando además nuevos desafíos y metas para 2026. El alcalde Claudio Radonich destacó que Punta Arenas fue la primera municipalidad del país en crear, mediante decreto alcaldicio, un Comité de Cambio Climático a nivel local, lo que permitió estructurar una política pública permanente y con resultados medibles. Después de tres años de trabajo serio y sostenido, hoy vemos resultados concretos. Hemos logrado posicionar a Punta Arenas como un modelo replicable para otras comunas de Chile y del continente, sin contar con más recursos, sino con convicción y un equipo comprometido, señaló. Durante 2025, el municipio registró una disminución del 6% en el volumen de residuos enviados al vertedero, fortaleció los programas de reciclaje y educación ambiental, y avanzó en la implementación del Plan de Acción Comunal de Cambio Climático, siendo una de las primeras comunas del país en contar con una segunda versión de este instrumento estratégico. A ello se suma el desarrollo del estudio de caracterización de residuos domiciliarios junto a la consultora Kyklos, herramienta clave para la toma de decisiones en economía circular y gestión de residuos, además del trabajo colaborativo con la Fundación Konrad Adenauer, orientado al fortalecimiento de capacidades locales y gobernanza climática a nivel municipal. En el plano internacional, Punta Arenas fue reconocida con una calificación B en el Carbon Disclosure Project (CDP), posicionándose entre los municipios líderes del país en transparencia y reporte climático, y obtuvo cinco medallas del Pacto Global de Alcaldes por el Clima y la Energía, en áreas como mitigación, adaptación y eficiencia energética. Asimismo, la comuna tuvo presencia en instancias vinculadas a la agenda climática global, aportando la experiencia local desde el extremo sur del continente en espacios asociados a la COP y redes internacionales de ciudades. La encargada de Sostenibilidad y Acción Climática del municipio, Paulina Santis, relevó además el rol formativo que asumió Punta Arenas durante el año. Apoyamos directamente a seis municipios como Las Condes, Puerto Montt, Providencia, Huechuraba, Santiago y La Serena; y de manera indirecta a otros 27, a través de cursos de gestión ambiental y acción climática. Hoy somos un referente nacional e internacional, no solo por los reconocimientos, sino porque compartimos nuestro modelo con otras comunas, indicó. Otro hito relevante fue el fortalecimiento del programa PUQ 30/30, al que se sumaron nuevas instituciones como Caja Los Andes, el Hospital Clínico y la Defensoría Pública, consolidando una alianza público-privada orientada a reducir en un 30% las emisiones de gases de efecto invernadero al año 2030. De cara a 2026, el municipio proyecta la segunda y tercera medición de huella de carbono institucional, una nueva medición comunal y la actualización del Plan de Acción Comunal de Cambio Climático, proceso que podría convertir a Punta Arenas en la primera comuna del país en actualizar este instrumento en un plazo tan acotado. Además, se anunció el regreso de los EcoCanjes a partir de marzo, junto con nuevas estrategias de participación ciudadana. Desde el sur del mundo estamos demostrando que es posible liderar en acción climática con seriedad, planificación y trabajo colaborativo. Punta Arenas está dando ejemplos concretos que hoy se replican en otras comunas de Chile y América, concluyó el alcalde Radonich.
Fue la tarde del pasado martes que 49 dirigentes sociales de diferentes áreas recibieron sus certificados tras participar del curso: “ Escuela de Formación para el Liderazgo Social y Comunitario ”, impulsado por el Gobierno Regional de Magallanes y de la Antártica Chilena, y la Universidad de Magallanes. Fueron cuatro módulos los impartidos en cuatro meses, que trataron de participación ciudadana y cultura democrática; liderazgo y trabajo en equipo; resolución de conflictos y acercamiento al financiamiento público. El objetivo, contó Edmundo Leiva, profesional de la división de Desarrollo Social y Humano, es “ vincular al Gobierno Regional con la ciudadanía, generando, además, una oportunidad para que ellos puedan formar parte de otros procesos que estamos organizando acá : por ejemplo, el próximo año tendremos elecciones del Consejo de la Sociedad Civil ”: “ Este trabajo también tiene que ver con generar masa crítica, en términos de que cada vez tengamos más cercanía y vinculación con los dirigentes sociales y comunitarios”. La alta participación fue una demostración de un alto interés en la participación “si uno lo canaliza como tema correctamente. Es decir, para poder desarrollar la participación, hay que hablar de ella”, precisó el profesional. El Gobernador Jorge Flies, tras entregar los correspondientes certificados, destacó: “ Quiero agradecerles el tiempo que ustedes le han dedicado a este curso, a este trabajo, a compartir estas semanas, a estar hoy ”. La máxima autoridad regional se mostró ambicioso, a propósito de los resultados satisfactorios del curso, tanto para el equipo del Gobierno Regional como para los participantes: “ Creo que podemos ir un poquito más allá: que esto se transforme en un diplomado. Eso significa tener, probablemente, el respaldo. Lo vamos a hablar con la Subsecretaría de Desarrollo Social. Eso significa, por ejemplo, hacer 200 horas, ya sea virtual o presencial. Eso les sirve curricularmente y también como historia, como esfuerzo personal y familiar. Vamos, tomemos el desafío, me parece una excelente idea”. En función del diálogo como tema medular de esta misma formación, el Gobernador relevó: “ Es interesante la democracia, porque a pesar de que podemos estar a favor o en contra (de una idea), la democracia enriquece las visiones y el país que queremos construir. Y se los menciono porque va a haber desafíos interesantes (…) Tenemos que aprender, en democracia, a conversar con los que nos sentimos más identificados y con aquellos con los que a veces estamos más alejados en nuestro pensamiento. Y hay que hacerlo porque así es la democracia (…) La belleza de esto es que no todos pensamos igual, y eso enriquece al ser humano ”. Hacia el final, Flies subrayó: “ Me siento orgulloso de las mujeres y hombres que están en este salón, porque si alguien merece el reconocimiento es de aquellos que no solamente entregan su servicio, sino que su vida por el prójimo. Y ustedes lo hacen todos los días. Muchas gracias”. Raquel Álvarez, presidenta de la Unión Comunal Hernando de Magallanes y egresada de la escuela, resumió su participación: “Estos cuatro meses que estuvimos en la capacitación, en lo personal, fueron muy enriquecedores: estar con tus pares, conversar de lo mismo, hacer la resolución de conflicto. Fue una buena instancia de conocer otras organizaciones y poder avanzar del liderazgo en otras organizaciones. Aprender de la ley que nos rige es también algo importante. La escuelita nos dejó mucho más que capacitación: fue amistad ”. Manuel Muñoz, presidente de la Junta de Vecinos N°29 Muñoz Gamero y presidente del Comité de Seguridad Ciudadana de Punta Arenas, y también alumno de la escuela, valoró: “ Si hubiera que ponerle una palabra, fue un curso muy productivo. Pero estamos transitando hacia algo maravilloso, que es la capacitación del dirigente vecinal, entregarle herramientas para ser un buen interlocutor de la autoridad, para poder hacer cosas diferentes”. Los egresados fueron: Leoncio Castreje. Sandra Oyarzo. Carmen Luz Martínez. María Alvarado. Francisca Gallardo. María Gómez. Carlos Ampuero. José Montiel. Inés Vidal. Yarlin Alvarado. Alejandro Miranda. Manuel Muñoz. Patricia Bahamondez. Celia Eliana. Verónica Olivares. Jacqueline Venegas. Patricio Riquelme. Pedro Moreno. Caroline Pávez. Ximena Jaramillo. Maddy Agurto. Tamara Zamorano. Luis Triñanes. Benjamín Alvarado. Luisa Quezada. Gladis Alvarado. Sandra Pérez. Guadalupe Ulloa. Gloria Chodil. José Santana. Marion Gómez. Marta Triñanes. Nelly Breca. Luís Pacheco. Ximena Cárdenas. Jaime Gutiérrez. Sandra Bustamante. Mirtha Saldivia. Fernando Adones. Galicia Lemus. José Valladares. Berta Soto. Bladimiro López. César Paredes. Jaime Masle. Guillermo Grove. Raquel Álvarez. Francisca Gatica. Fabián Segovia.
