En una reunión realizada en el Palacio de La Moneda, la Comisión Verdad y Niñez entregó al Presidente de la República, Gabriel Boric, el documento “Claves del proceso de instalación”, que da cuenta del primer año de funcionamiento de esta instancia creada por Decreto Supremo en diciembre de 2024 y constituida en marzo de 2025. El objetivo es esclarecer las violaciones a los derechos humanos sufridas por niñas, niños y adolescentes bajo custodia del Estado, tanto en dictadura como en democracia. La Comisión —presidida por Soledad Larraín — destacó que, por primera vez, la construcción de la verdad histórica se basa en el rol protagónico de las propias víctimas. Sus testimonios permiten reconstruir hechos y comprender experiencias de violencia, negligencia y desprotección, situándolas como sujetas de conocimiento y no solo como destinatarias de políticas reparatorias. El documento sistematiza aprendizajes del proceso de instalación, entre ellos la creación de un dispositivo de escucha testimonial con criterios de cuidado y no revictimización, la participación incidente de sobrevivientes en la orientación del trabajo y la necesidad de articulación intersectorial para abordar un fenómeno que la Comisión caracteriza como sistémico. También releva la dispersión y fragmentación de registros históricos, lo que ha dificultado la reconstrucción de la verdad. Durante 2026, la Comisión iniciará el proceso de reconocimiento de víctimas y continuará profundizando la recopilación y análisis de testimonios y archivos, con miras a elaborar un Informe Final de Verdad Histórica. La instancia reafirmó que el esclarecimiento constituye una tarea de Estado orientada a la reparación y a las garantías de no repetición, con el propósito de fortalecer el sistema de protección y asegurar que el Estado no vuelva a fallar a la niñez. Puedes leer y descargar el documento aquí .
En pleno funcionamiento se encuentran los jardines infantiles de verano de la Educación Parvularia Pública, una iniciativa que beneficia a más de 8.500 guaguas, niñas y niños en todo Chile, a través de 167 establecimientos administrados por JUNJI y Fundación Integra. Estos jardines operan mediante los programas “Vacaciones en mi Jardín”, de Fundación Integra, y “Jardín Infantil de Verano”, de JUNJI, permitiendo dar continuidad al servicio educativo durante los meses de verano, desde Arica hasta Punta Arenas. En el caso de Integra, la modalidad se desarrolla entre el 12 de enero y el 20 de febrero, mientras que en JUNJI funciona desde el 19 de enero al 25 de febrero. Los espacios cuentan con equipos educativos especializados, material didáctico, actividades lúdicas y experiencias de aprendizaje significativas, orientadas a potenciar el bienestar integral de las infancias. Además, se entrega alimentación saludable, en ambientes diseñados para resguardar la seguridad, el juego y la participación activa de niñas y niños. La subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano, destacó la relevancia de estos programas, señalando que los jardines de verano permiten entregar un servicio de calidad y resguardar el derecho de las infancias al juego, la participación y el bienestar integral, apoyando al mismo tiempo a las familias durante el período estival. Por su parte, el director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González Rivas, valoró el compromiso de los equipos educativos y subrayó que el programa Vacaciones en mi Jardín constituye un apoyo fundamental para las familias cuando los jardines infantiles se encuentran en receso, ofreciendo espacios educativos amorosos, seguros y de calidad. En tanto, la vicepresidenta ejecutiva de JUNJI, Daniela Triviño Millar, recalcó que esta iniciativa representa un respaldo concreto para las familias que continúan trabajando durante el verano, asegurando experiencias de aprendizaje lúdicas, pertinentes y seguras para niñas y niños en todo el país.
El programa CECREA Porvenir, perteneciente al Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, dio inicio en la comuna de Porvenir a una nueva temporada de talleres y experiencias creativas de arte y tecnología, dirigidas a niñas, niños y jóvenes de entre 7 y 19 años. CECREA es un espacio gratuito que promueve el aprendizaje a través del juego, el arte, la ciencia y la innovación, fortaleciendo la participación activa de las infancias y juventudes en entornos creativos y comunitarios. La iniciativa busca potenciar la imaginación, la curiosidad y el desarrollo de habilidades artísticas, tecnológicas y socioemocionales. Las actividades se realizan de martes a viernes, entre las 15:00 y las 17:00 horas, y contemplan una variada programación de laboratorios y experiencias creativas, pensadas para incentivar la exploración y el trabajo colaborativo. Entre las actividades que se están desarrollando se encuentran: Laboratorio de tallado de títeres: “Dando vida a mi persona” Laboratorio de expresión corporal: “Descubriendo mi animal interior” Experiencia creativa: “Bio-Volt: generando electricidad con frutas” Experiencia creativa de escaneo 3D: “Portal 3D: digitalizando el fin del mundo” Laboratorio creativo de circuitos eléctricos simples: “El despertar de la luz” Laboratorio creativo de maqueta electrificada de Porvenir: “Cyber-ciudad” Desde la organización destacaron que CECREA se concibe como un espacio para imaginar, experimentar y crear en comunidad, donde niñas, niños y jóvenes pueden aprender desde la exploración libre y el intercambio de ideas, poniendo en valor la creatividad como motor de aprendizaje y desarrollo personal. Las personas interesadas en participar o conocer más detalles pueden informarse a través de las redes sociales oficiales en Instagram y Facebook: CECREA Porvenir, o realizar consultas al correo francisca.valenzuela@cultura.gob.cl .
Las vacaciones de verano son un momento especial en la vida familiar. Durante este período, el mundo adulto está llamado a generar experiencias cotidianas que releven el protagonismo de niños y niñas y a promover su bienestar integral. Para ello, la Subsecretaría de Educación Parvularia comparte algunas recomendaciones dirigidas a las familias. El verano nos entrega valiosas oportunidades para compartir y realizar actividades centradas en los gustos e intereses de las niñas y niños. Es importante escucharlos y respetar sus opiniones, pues siempre tenemos mucho que aprender de ellas y ellos. Junto con resguardar el autocuidado, el llamado es a que promovamos el juego, la exploración y paseos que les permitan desarrollar su creatividad, mediante experiencias pertinentes que permitan atender a su curiosidad innata, indicó la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano. Es importante la mediación de las personas adultas para privilegiar actividades lúdicas sin uso de pantallas, que promuevan el movimiento y la exploración de las infancias, el encuentro y el juego con sus pares. Una gran oportunidad para las familias es descubrir y visitar la oferta que ofrecen municipios y centros culturales y comunitarios como, por ejemplo, bibliotecas, museos o espacios públicos como parques y plazas, que enriquecen experiencias significativas en la vida de las niñas y niños. El juego es el lenguaje de las infancias y un principio central de la Educación Parvularia, que se debe resguardar y potenciar en todo momento. Actividades como disfrazarse, inventar historias, pintar, interpretar roles, compartir una lectura, o crear con materiales reutilizables como cajas o cilindros de cartón, puede proporcionar horas de diversión y aprendizaje, además de fortalecer vínculos e interacciones significativas, agregó la subsecretaria Lagos. A continuación, algunos consejos para promover el bienestar integral de las niñas y niños durante este período de vacaciones. Jugar es aprender Las vacaciones deben ser sinónimo de juego y exploración. Promueva que disfruten de actividades que les gusten, como pintar, armar figuras con bloques, interpretar roles, cantar, bailar, entre otros. El juego favorece el desarrollo integral, estimulando conexiones neuronales, apoyando el desarrollo de funciones cognitivas y emocionales, y fortaleciendo la socialización. Además, impulsa la creatividad y la curiosidad, elementos claves para el bienestar. Las guaguas, niñas y niños se entretienen observando, explorando y manipulando distintos tipos de objetos, y no requieren, por tanto, juguetes o elementos costosos. El explorar y jugar con materiales como botellas de plástico vacías, tapas, cajas de distintos tamaños, tubos de cartón, potencia la creatividad y les permite imaginar mundos y escenarios posibles. Al jugar, niñas y niños interactúan, asumen roles y practican valores como la empatía, la colaboración y el respeto por otras personas. Promovamos su protagonismo Dialogar y escuchar activamente a las guaguas, niñas y niños es clave para conocer sus gustos, necesidades e intereses. Así podrá saber qué sienten, quieren, desean, piensan y creen, de manera que las propuestas que se realicen potencien su protagonismo. Es importante involucrarlos en las decisiones cotidianas de la vida familiar, como elegir a dónde ir, qué actividad realizar o cómo organizar un paseo, pues ello fortalece su sentido de pertenencia, su ciudadanía y su protagonismo. Disfrutemos al aire libre Privilegiar visitas a parques y áreas verdes. El contacto con la naturaleza permite desarrollar distintas habilidades en las niñas y niños, promoviendo su disfrute y goce por la naturaleza. Estas experiencias y las conversaciones sobre ellas desarrollan habilidades y promueven el cuidado y respeto por el entorno natural y cultural. En un lugar con sombra, haga un picnic, organizando lo que necesitan para esta actividad. Pueden hacer una lista y chequéenla en conjunto, lo que fortalece las habilidades de organización, anticipación, coordinación y cooperación, además de disfrutar de espacios sociales en familia. Aproveche la oferta de los municipios, centros culturales y comunitarios, y espacios deportivos, para ir con las niñas y niños y realizar actividades. El verano puede ser una gran oportunidad de visitar espacios importantes para la comunidad, que no se visitan durante el resto del año. Hábitos y resguardos Si bien durante este período pueden flexibilizarse ciertas actividades, como por ejemplo despertarse o acostarse más tarde, ello implica que se mantengan ciertas rutinas claves como: alimentación saludable, higiene y lavado de dientes, entre otros. Dado el calor, recuerde la importancia de la hidratación permanente de las niñas y niños, así como la aplicación de protección solar. Privilegie el uso de gorros o sombreros, y de ropa, en lo posible, con filtro UV. Maletines En la línea de promover el desarrollo integral de niños y niñas, la Subsecretaría de Educación Parvularia dispone de diversos Maletines Pedagógicos, así como recursos gratuitos dirigidos a familias y comunidades educativas, disponibles en www.parvularia.mineduc.cl . Entre los Maletines se encuentran: - Maletín de Salud Integral , con orientaciones sobre alimentación saludable, lactancia, salud bucal, cuidado del sueño, vacunas y actividad física. - Maletín Socioemocional , que entrega herramientas para acompañar el bienestar emocional, los vínculos afectivos y la convivencia respetuosa. - Maletín de Inclusión y Diversidad Funcional , orientado a promover prácticas inclusivas y el respeto por la diversidad. - Maletín de participación en espacios socioculturales , que fortalecen los derechos culturales y el protagonismo desde la primera infancia. Estos recursos buscan acompañar a las familias en la creación de entornos protectores, sensibles y enriquecedores para el desarrollo y bienestar de niñas y niños, durante el verano y a lo largo de todo el año.
En una reunión realizada en el Palacio de La Moneda, la Comisión Verdad y Niñez entregó al Presidente de la República, Gabriel Boric, el documento “Claves del proceso de instalación”, que da cuenta del primer año de funcionamiento de esta instancia creada por Decreto Supremo en diciembre de 2024 y constituida en marzo de 2025. El objetivo es esclarecer las violaciones a los derechos humanos sufridas por niñas, niños y adolescentes bajo custodia del Estado, tanto en dictadura como en democracia. La Comisión —presidida por Soledad Larraín — destacó que, por primera vez, la construcción de la verdad histórica se basa en el rol protagónico de las propias víctimas. Sus testimonios permiten reconstruir hechos y comprender experiencias de violencia, negligencia y desprotección, situándolas como sujetas de conocimiento y no solo como destinatarias de políticas reparatorias. El documento sistematiza aprendizajes del proceso de instalación, entre ellos la creación de un dispositivo de escucha testimonial con criterios de cuidado y no revictimización, la participación incidente de sobrevivientes en la orientación del trabajo y la necesidad de articulación intersectorial para abordar un fenómeno que la Comisión caracteriza como sistémico. También releva la dispersión y fragmentación de registros históricos, lo que ha dificultado la reconstrucción de la verdad. Durante 2026, la Comisión iniciará el proceso de reconocimiento de víctimas y continuará profundizando la recopilación y análisis de testimonios y archivos, con miras a elaborar un Informe Final de Verdad Histórica. La instancia reafirmó que el esclarecimiento constituye una tarea de Estado orientada a la reparación y a las garantías de no repetición, con el propósito de fortalecer el sistema de protección y asegurar que el Estado no vuelva a fallar a la niñez. Puedes leer y descargar el documento aquí .
En pleno funcionamiento se encuentran los jardines infantiles de verano de la Educación Parvularia Pública, una iniciativa que beneficia a más de 8.500 guaguas, niñas y niños en todo Chile, a través de 167 establecimientos administrados por JUNJI y Fundación Integra. Estos jardines operan mediante los programas “Vacaciones en mi Jardín”, de Fundación Integra, y “Jardín Infantil de Verano”, de JUNJI, permitiendo dar continuidad al servicio educativo durante los meses de verano, desde Arica hasta Punta Arenas. En el caso de Integra, la modalidad se desarrolla entre el 12 de enero y el 20 de febrero, mientras que en JUNJI funciona desde el 19 de enero al 25 de febrero. Los espacios cuentan con equipos educativos especializados, material didáctico, actividades lúdicas y experiencias de aprendizaje significativas, orientadas a potenciar el bienestar integral de las infancias. Además, se entrega alimentación saludable, en ambientes diseñados para resguardar la seguridad, el juego y la participación activa de niñas y niños. La subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano, destacó la relevancia de estos programas, señalando que los jardines de verano permiten entregar un servicio de calidad y resguardar el derecho de las infancias al juego, la participación y el bienestar integral, apoyando al mismo tiempo a las familias durante el período estival. Por su parte, el director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González Rivas, valoró el compromiso de los equipos educativos y subrayó que el programa Vacaciones en mi Jardín constituye un apoyo fundamental para las familias cuando los jardines infantiles se encuentran en receso, ofreciendo espacios educativos amorosos, seguros y de calidad. En tanto, la vicepresidenta ejecutiva de JUNJI, Daniela Triviño Millar, recalcó que esta iniciativa representa un respaldo concreto para las familias que continúan trabajando durante el verano, asegurando experiencias de aprendizaje lúdicas, pertinentes y seguras para niñas y niños en todo el país.
El programa CECREA Porvenir, perteneciente al Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, dio inicio en la comuna de Porvenir a una nueva temporada de talleres y experiencias creativas de arte y tecnología, dirigidas a niñas, niños y jóvenes de entre 7 y 19 años. CECREA es un espacio gratuito que promueve el aprendizaje a través del juego, el arte, la ciencia y la innovación, fortaleciendo la participación activa de las infancias y juventudes en entornos creativos y comunitarios. La iniciativa busca potenciar la imaginación, la curiosidad y el desarrollo de habilidades artísticas, tecnológicas y socioemocionales. Las actividades se realizan de martes a viernes, entre las 15:00 y las 17:00 horas, y contemplan una variada programación de laboratorios y experiencias creativas, pensadas para incentivar la exploración y el trabajo colaborativo. Entre las actividades que se están desarrollando se encuentran: Laboratorio de tallado de títeres: “Dando vida a mi persona” Laboratorio de expresión corporal: “Descubriendo mi animal interior” Experiencia creativa: “Bio-Volt: generando electricidad con frutas” Experiencia creativa de escaneo 3D: “Portal 3D: digitalizando el fin del mundo” Laboratorio creativo de circuitos eléctricos simples: “El despertar de la luz” Laboratorio creativo de maqueta electrificada de Porvenir: “Cyber-ciudad” Desde la organización destacaron que CECREA se concibe como un espacio para imaginar, experimentar y crear en comunidad, donde niñas, niños y jóvenes pueden aprender desde la exploración libre y el intercambio de ideas, poniendo en valor la creatividad como motor de aprendizaje y desarrollo personal. Las personas interesadas en participar o conocer más detalles pueden informarse a través de las redes sociales oficiales en Instagram y Facebook: CECREA Porvenir, o realizar consultas al correo francisca.valenzuela@cultura.gob.cl .
Las vacaciones de verano son un momento especial en la vida familiar. Durante este período, el mundo adulto está llamado a generar experiencias cotidianas que releven el protagonismo de niños y niñas y a promover su bienestar integral. Para ello, la Subsecretaría de Educación Parvularia comparte algunas recomendaciones dirigidas a las familias. El verano nos entrega valiosas oportunidades para compartir y realizar actividades centradas en los gustos e intereses de las niñas y niños. Es importante escucharlos y respetar sus opiniones, pues siempre tenemos mucho que aprender de ellas y ellos. Junto con resguardar el autocuidado, el llamado es a que promovamos el juego, la exploración y paseos que les permitan desarrollar su creatividad, mediante experiencias pertinentes que permitan atender a su curiosidad innata, indicó la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano. Es importante la mediación de las personas adultas para privilegiar actividades lúdicas sin uso de pantallas, que promuevan el movimiento y la exploración de las infancias, el encuentro y el juego con sus pares. Una gran oportunidad para las familias es descubrir y visitar la oferta que ofrecen municipios y centros culturales y comunitarios como, por ejemplo, bibliotecas, museos o espacios públicos como parques y plazas, que enriquecen experiencias significativas en la vida de las niñas y niños. El juego es el lenguaje de las infancias y un principio central de la Educación Parvularia, que se debe resguardar y potenciar en todo momento. Actividades como disfrazarse, inventar historias, pintar, interpretar roles, compartir una lectura, o crear con materiales reutilizables como cajas o cilindros de cartón, puede proporcionar horas de diversión y aprendizaje, además de fortalecer vínculos e interacciones significativas, agregó la subsecretaria Lagos. A continuación, algunos consejos para promover el bienestar integral de las niñas y niños durante este período de vacaciones. Jugar es aprender Las vacaciones deben ser sinónimo de juego y exploración. Promueva que disfruten de actividades que les gusten, como pintar, armar figuras con bloques, interpretar roles, cantar, bailar, entre otros. El juego favorece el desarrollo integral, estimulando conexiones neuronales, apoyando el desarrollo de funciones cognitivas y emocionales, y fortaleciendo la socialización. Además, impulsa la creatividad y la curiosidad, elementos claves para el bienestar. Las guaguas, niñas y niños se entretienen observando, explorando y manipulando distintos tipos de objetos, y no requieren, por tanto, juguetes o elementos costosos. El explorar y jugar con materiales como botellas de plástico vacías, tapas, cajas de distintos tamaños, tubos de cartón, potencia la creatividad y les permite imaginar mundos y escenarios posibles. Al jugar, niñas y niños interactúan, asumen roles y practican valores como la empatía, la colaboración y el respeto por otras personas. Promovamos su protagonismo Dialogar y escuchar activamente a las guaguas, niñas y niños es clave para conocer sus gustos, necesidades e intereses. Así podrá saber qué sienten, quieren, desean, piensan y creen, de manera que las propuestas que se realicen potencien su protagonismo. Es importante involucrarlos en las decisiones cotidianas de la vida familiar, como elegir a dónde ir, qué actividad realizar o cómo organizar un paseo, pues ello fortalece su sentido de pertenencia, su ciudadanía y su protagonismo. Disfrutemos al aire libre Privilegiar visitas a parques y áreas verdes. El contacto con la naturaleza permite desarrollar distintas habilidades en las niñas y niños, promoviendo su disfrute y goce por la naturaleza. Estas experiencias y las conversaciones sobre ellas desarrollan habilidades y promueven el cuidado y respeto por el entorno natural y cultural. En un lugar con sombra, haga un picnic, organizando lo que necesitan para esta actividad. Pueden hacer una lista y chequéenla en conjunto, lo que fortalece las habilidades de organización, anticipación, coordinación y cooperación, además de disfrutar de espacios sociales en familia. Aproveche la oferta de los municipios, centros culturales y comunitarios, y espacios deportivos, para ir con las niñas y niños y realizar actividades. El verano puede ser una gran oportunidad de visitar espacios importantes para la comunidad, que no se visitan durante el resto del año. Hábitos y resguardos Si bien durante este período pueden flexibilizarse ciertas actividades, como por ejemplo despertarse o acostarse más tarde, ello implica que se mantengan ciertas rutinas claves como: alimentación saludable, higiene y lavado de dientes, entre otros. Dado el calor, recuerde la importancia de la hidratación permanente de las niñas y niños, así como la aplicación de protección solar. Privilegie el uso de gorros o sombreros, y de ropa, en lo posible, con filtro UV. Maletines En la línea de promover el desarrollo integral de niños y niñas, la Subsecretaría de Educación Parvularia dispone de diversos Maletines Pedagógicos, así como recursos gratuitos dirigidos a familias y comunidades educativas, disponibles en www.parvularia.mineduc.cl . Entre los Maletines se encuentran: - Maletín de Salud Integral , con orientaciones sobre alimentación saludable, lactancia, salud bucal, cuidado del sueño, vacunas y actividad física. - Maletín Socioemocional , que entrega herramientas para acompañar el bienestar emocional, los vínculos afectivos y la convivencia respetuosa. - Maletín de Inclusión y Diversidad Funcional , orientado a promover prácticas inclusivas y el respeto por la diversidad. - Maletín de participación en espacios socioculturales , que fortalecen los derechos culturales y el protagonismo desde la primera infancia. Estos recursos buscan acompañar a las familias en la creación de entornos protectores, sensibles y enriquecedores para el desarrollo y bienestar de niñas y niños, durante el verano y a lo largo de todo el año.
