El 21 de marzo es la fecha instaurada por la Organización de Naciones Unidas para conmemorar el Día Mundial del Síndrome de Down, iniciativa que busca promover la conciencia social sobre los derechos, dignidad y la inclusión de las personas que viven con esta condición. En este contexto, la agrupación Patagonia Inclusiva de Punta Arenas junto a la dirección regional del Servicio Nacional de la Discapacidad (Senadis) organizaron una actividad conmemorativa, orientada a reunir a las familias beneficiarias y a la comunidad, en un espacio de reconocimiento a las valiosas contribuciones de las personas con discapacidad intelectual como promotores del bienestar y de la diversidad. La Directora Regional de Senadis, Bernarda Cares, explicó que hoy estamos compartiendo con los niños y niñas que son parte de la Agrupación Patagonia Inclusiva, y que están participando en un taller de cocina llamado Con las manos en la masa, iniciativa financiada por nuestro servicio a través del Fondo Nacional de Proyectos Inclusivos (FONAPI). Gracias a este taller, los participantes han aprendido a cocinar, una habilidad que les ha permitido fomentar la autonomía y autoestima, además de generar habilidades sociales y motrices. El cóctel de esta actividad fue preparado por los niños y niñas participantes, así que muy contentos con el resultado. Juntos contra la soledad El tema del Día Mundial del Síndrome de Down 2026, Juntos contra la soledad, se centra en sensibilizar sobre cómo la soledad afecta de manera desproporcionada a las personas con síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales, así como a sus familias. La soledad no es solo un sentimiento, sino un problema de salud grave que puede provocar ansiedad, depresión y lesiones físicas, frecuentemente vinculadas a la exclusión social y el estigma. La campaña aboga por una inclusión real en las escuelas, los lugares de trabajo y las comunidades, y hace hincapié en que estar presente no equivale a estar incluido o estar realmente conectado. Destaca que todas las personas —individuos, familias, organizaciones, escuelas, empleadores y gobiernos— tienen un papel que desempeñar en la creación de espacios acogedores y relaciones significativas que ayuden a las personas a sentirse parte de la sociedad.
El senador por Magallanes, Alejandro Kusanovic, solicitó formalmente a los ministerios de Educación y de Desarrollo Social y Familia incorporar el Día Mundial del Síndrome de Down, que se conmemora cada 21 de marzo, en el calendario escolar oficial del país. La iniciativa busca reinstalar un espacio educativo orientado a la reflexión y sensibilización en torno a la discapacidad intelectual. En el documento enviado por el parlamentario, se destaca que el síndrome de Down es la discapacidad intelectual con mayor prevalencia a nivel mundial. Sin embargo, la conmemoración fue eliminada del calendario escolar en años anteriores, lo que —según expone— ha limitado instancias formativas para promover la inclusión y derribar prejuicios dentro de las comunidades educativas. Kusanovic enfatizó la necesidad de corregir esta situación, señalando que “esto debe ser corregido y es lo que estamos pidiendo a las autoridades del nuevo Gobierno, para que en los próximos años se incluya esta fecha en el Calendario Escolar, siendo un acto de justicia para miles de alumnos con síndrome de Down y sus familias”. Por su parte, Irma Iglesias Zuazola, presidenta de la Fundación Down 21 Chile y vicepresidenta de la Federación Iberoamericana de Síndrome de Down (FIADOWN), criticó la exclusión de esta fecha, asegurando que “esta invisibilización afecta a miles de estudiantes”. Además, sostuvo que reinstalar la conmemoración permitiría que en las salas de clases se promueva el conocimiento de los derechos de las personas con discapacidad intelectual y se fortalezca una cultura de inclusión acorde a la legislación vigente. Finalmente, el legislador solicitó que esta conmemoración sea incorporada de manera permanente en los calendarios escolares futuros, en concordancia con los compromisos internacionales suscritos por Chile en materia de discapacidad, reforzando así una educación más inclusiva desde las primeras etapas.
El 21 de marzo es la fecha instaurada por la Organización de Naciones Unidas para conmemorar el Día Mundial del Síndrome de Down, iniciativa que busca promover la conciencia social sobre los derechos, dignidad y la inclusión de las personas que viven con esta condición. En este contexto, la agrupación Patagonia Inclusiva de Punta Arenas junto a la dirección regional del Servicio Nacional de la Discapacidad (Senadis) organizaron una actividad conmemorativa, orientada a reunir a las familias beneficiarias y a la comunidad, en un espacio de reconocimiento a las valiosas contribuciones de las personas con discapacidad intelectual como promotores del bienestar y de la diversidad. La Directora Regional de Senadis, Bernarda Cares, explicó que hoy estamos compartiendo con los niños y niñas que son parte de la Agrupación Patagonia Inclusiva, y que están participando en un taller de cocina llamado Con las manos en la masa, iniciativa financiada por nuestro servicio a través del Fondo Nacional de Proyectos Inclusivos (FONAPI). Gracias a este taller, los participantes han aprendido a cocinar, una habilidad que les ha permitido fomentar la autonomía y autoestima, además de generar habilidades sociales y motrices. El cóctel de esta actividad fue preparado por los niños y niñas participantes, así que muy contentos con el resultado. Juntos contra la soledad El tema del Día Mundial del Síndrome de Down 2026, Juntos contra la soledad, se centra en sensibilizar sobre cómo la soledad afecta de manera desproporcionada a las personas con síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales, así como a sus familias. La soledad no es solo un sentimiento, sino un problema de salud grave que puede provocar ansiedad, depresión y lesiones físicas, frecuentemente vinculadas a la exclusión social y el estigma. La campaña aboga por una inclusión real en las escuelas, los lugares de trabajo y las comunidades, y hace hincapié en que estar presente no equivale a estar incluido o estar realmente conectado. Destaca que todas las personas —individuos, familias, organizaciones, escuelas, empleadores y gobiernos— tienen un papel que desempeñar en la creación de espacios acogedores y relaciones significativas que ayuden a las personas a sentirse parte de la sociedad.
El senador por Magallanes, Alejandro Kusanovic, solicitó formalmente a los ministerios de Educación y de Desarrollo Social y Familia incorporar el Día Mundial del Síndrome de Down, que se conmemora cada 21 de marzo, en el calendario escolar oficial del país. La iniciativa busca reinstalar un espacio educativo orientado a la reflexión y sensibilización en torno a la discapacidad intelectual. En el documento enviado por el parlamentario, se destaca que el síndrome de Down es la discapacidad intelectual con mayor prevalencia a nivel mundial. Sin embargo, la conmemoración fue eliminada del calendario escolar en años anteriores, lo que —según expone— ha limitado instancias formativas para promover la inclusión y derribar prejuicios dentro de las comunidades educativas. Kusanovic enfatizó la necesidad de corregir esta situación, señalando que “esto debe ser corregido y es lo que estamos pidiendo a las autoridades del nuevo Gobierno, para que en los próximos años se incluya esta fecha en el Calendario Escolar, siendo un acto de justicia para miles de alumnos con síndrome de Down y sus familias”. Por su parte, Irma Iglesias Zuazola, presidenta de la Fundación Down 21 Chile y vicepresidenta de la Federación Iberoamericana de Síndrome de Down (FIADOWN), criticó la exclusión de esta fecha, asegurando que “esta invisibilización afecta a miles de estudiantes”. Además, sostuvo que reinstalar la conmemoración permitiría que en las salas de clases se promueva el conocimiento de los derechos de las personas con discapacidad intelectual y se fortalezca una cultura de inclusión acorde a la legislación vigente. Finalmente, el legislador solicitó que esta conmemoración sea incorporada de manera permanente en los calendarios escolares futuros, en concordancia con los compromisos internacionales suscritos por Chile en materia de discapacidad, reforzando así una educación más inclusiva desde las primeras etapas.
