18 de noviembre de 2016
INTENDENTE FLIES DESTACÓ PROYECTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA ARTURO PRAT
Se trata de un proyecto denominado Nido de Lectura, que básicamente consiste en tener un espacio dentro del establecimiento donde los alumnos se sientas acogidos, cómodas y en confianza para aplicar una estrategia que reemplaza todos aquellos métodos para aprender […]
Se trata de un proyecto denominado Nido de Lectura, que básicamente consiste en tener un espacio dentro del establecimiento donde los alumnos se sientas acogidos, cómodas y en confianza para aplicar una estrategia que reemplaza todos aquellos métodos para aprender a leer que no han dado buenos frutos con los niños.
La Directora de la Escuela Arturo Prat, Dina Briceño, indicó que lo que estamos logrando en estos momentos es que alumnos que durante uno a dos años no han podido aprender a leer lo estén haciendo en ocho semanas. Esto gracias a la nueve metodología que estamos poniendo en marcha
Con dicha iniciativa, la directora del establecimiento educacional espera erradicar el problema de la no lectura en sus alumnos que no podían aprender durante el primer año escolar.
Hasta el momento son seis los alumnos de la escuela Arturo Prat que sólo en dos meses han presentado grandes avances gracias al nuevo método de lectura, con lo que podrán quedar nivelados con sus pares dentro de los próximos meses.
A su vez, el Intendente Regional, Jorge Flies Añón, expresó que dicha meodologia esperan poder replicar en otras escuelas. Es por eso, que se reunirá con la Seremi de Educación, Margarita Mukuc, para poder determinar los puntos específicos para así plasmar el proyecto de lectura en los distintos establecimientos educacionales de la zona.
Nido de Lectura, es un método que está basado en una experiencia alemana, que lo impulsa Katrin Rabanus, el cual consiste en ordenar las letras. Primero se forman silabas y luego las palabras. A lo que se le suma la aplicación de señales a cada una de las letras, las que sirven como apoyo de memorización y aprendizaje. Lo que provoca en los niños una concientización óptica, acústica y de motricidad de articulación.
Operativos especiales, más móviles y monitoreo preventivo en zonas de alta afluencia.
Operativos especiales, más móviles y monitoreo preventivo en zonas de alta afluencia.
