4 de marzo de 2024
CADEM: 63% ESTÁ DE ACUERDO CON QUE LOS COLEGIOS PUEDAN SELECCIONAR A SUS ALUMNOS POR MÉRITO
Este domingo se publicó una nueva edición de la encuesta Plaza Pública Cadem, correspondiente a la primera semana de marzo, que arrojó que el 46% de los consultados opina que la educación escolar ha empeorado en los últimos 10 años. Esto atribuido […]
Este domingo se publicó una nueva edición de la encuesta Plaza Pública Cadem, correspondiente a la primera semana de marzo, que arrojó que el 46% de los consultados opina que la educación escolar ha empeorado en los últimos 10 años.
Esto atribuido a la delincuencia y el narcotráfico (32%), la falta de preocupación de los padres por la educación de sus hijos (31%) y la falta de valoración de la educación por parte de los jóvenes (28%) como principales problemáticas que influyen.
Calidad de la educación
En cuanto a la educación, el estudio revela que un 37% de los encuestados considera que la calidad educativa en Chile es mala o muy mala, mientras que un 50% la califica como regular y solo un 13% la evalúa como buena.
Sobre la evaluación de las instituciones educativas, el 76% tiene una buena imagen de los colegios particulares, seguido por el 61% de los institutos profesionales y el 60% de las universidades públicas.
En contraste, el 36% tiene una mala imagen de los liceos emblemáticos, como el Instituto Nacional, y el 34% piensa lo mismo de los colegios o liceos públicos.
Además, solo un 7% de los encuestados considera al Crédito con Aval del Estado (CAE) como un problema relevante.
Selección escolar
Respecto a los efectos del fin de la selección en los colegios emblemáticos, el 54% de los encuestados cree que esto ha empeorado la calidad de la educación en dichos establecimientos, mientras que solo el 34% anticipaba esta situación en 2015.
Un 63% está de acuerdo con que los colegios puedan seleccionar a sus alumnos por méritos académicos, cifra que aumenta a un 67% en el caso de los liceos emblemáticos, bicentenario y de alta exigencia.
Fuente: cnnchile.com
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