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23 de diciembre de 2014

LAS ESCUELAS DE FINLANDIA DEJARÁN DE ENSEÑAR CALIGRAFÍA TRADICIONAL

Las escuelas de Finlandia, referente educativo de Europa, dejarán de invertir tanto tiempo en escribir a mano. Esa letra seguida tan típica del colegio ya no se enseñará. En lugar de caligrafía tradicional los alumnos aprenderán a escribir en ordenador […]

LAS ESCUELAS DE FINLANDIA DEJARÁN DE ENSEÑAR CALIGRAFÍA TRADICIONAL

Las escuelas de Finlandia, referente educativo de Europa, dejarán de invertir tanto tiempo en escribir a mano. Esa letra seguida tan típica del colegio ya no se enseñará. En lugar de caligrafía tradicional los alumnos aprenderán a escribir en ordenador (teclado de tableta o portátil) y también a mano con letra de palo, separada. Esto sí será obligatorio. Lo de escribir con letra caligráfica pasará a ser sólo una opción, y los maestros no tendrán por qué enseñarlo.
El paso dado por Finlandia ha encendido el debate sobre la escritura, que ya trae cola en muchas escuelas de todo el continente, también en España. En un momento en el que los adultos escriben, básicamente, mediante teclados, ¿tiene sentido invertir horas y horas para que un niño junte las letras de forma bella con un lápiz?
Esta es la pregunta que los responsables del Instituto Nacional de Educación finlandés -dependiente del Ministerio de Educación- se han planteado. Finlandia modifica su currículum escolar cada diez años. Todo el 2014 lo han dedicado a reflexionar sobre las nuevas competencias que deben aprender sus alumnos, con grupos de trabajo en todo el país y un debate público muy participativo. Una de las conclusiones más controvertidas ha sido la de dejar atrás la caligrafía y en cambio dar más protagonismo al teclado. El ordenador desplaza la escritura a mano.
El Instituto Nacional de Educación ha decidido que la caligrafía ya no formará parte del currículo escolar de Finlandia a partir del curso 2016-2017. «Los alumnos sí continuarán escribiendo a mano de forma obligatoria, pero aprenderán a hacerlo con letra simplificada, separada, como la de la imprenta», confirma Minna Harmanen, responsable del Instituto, a través de conversación telefónica. «Además, las escuelas enseñarán a escribir en un teclado desde el primer curso de primaria», continúa Harmanen. Los alumnos finlandeses comienzan la escuela a los siete años, no a los tres como en España.
Los responsables educativos del país consideran que los estudiantes pasan mucho tiempo aprendiendo la letra seguida. Una caligrafía que se abandona a lo largo del tiempo y que además no ven en ningún sitio aparte de la escuela. Prácticamente todo lo que leen está escrito con letra de imprenta (o palo). Como la de este diario, por ejemplo, como la de cualquier libro, cualquier anuncio o cualquier e-mail. Así que todo este tiempo, aseguran, lo pueden invertir en otras cuestiones. A la comprensión lectora o a la redacción, a aprender a expresar ideas en un texto escrito. La forma como se construya -con letra de palo, caligráfica o en ordenador- sería algo secundario, opinan. «Hoy en día enseñamos los dos tipos de escritura, y realmente lo de dejar la caligrafía ha supuesto un shock para parte de la sociedad», explica Pekka Tukonen, director de la escuela de Järvenpää -al sur de Finlandia-, también en entrevista telefónica.
«Todavía no tengo una opinión formada sobre cómo va a afectar al aprendizaje, si será positivo o no, habrá que ver; en mi municipio creo que las escuelas seguirán enseñando caligrafía», señala Tukonen, que fue profesor en un instituto de Sant Cugat del Vallès durante los años 90. En todo caso, Finlandia sigue la línea de algunos organismos internacionales. Las pruebas Pisa, la macro evaluación de la OCDE que mide el conocimiento de los alumnos de 15 años, se harán en formato digital a partir de ahora. Los alumnos tendrán que contestar las preguntas con un ordenador, no escribirán a mano. En la última edición, en la que Finlandia volvió a coronar la lista de países europeos, ya se incluyó una parte de los ejercicios en formato digital.
«Finlandia ha introducido un cambio totalmente disruptivo», considera Miquel Àngel Prats, coordinador del grado de Educación Infantil en la facultad de Blanquerna-URL y especialista en tecnología y educación. «Es normal que parte de sus profesores pongan reticencias», añade. Pero Prats también entiende el planteamiento del Ministerio de Educación finlandés: «La letra seguida, de caligrafía, cuesta mucho porque exige un dominio más perfecto de la mano; a los niños les es más fácil escribir con letra de palo, y esta es la razón por la que Finlandia ha decidido abandonar la caligrafía; les facilita las cosas y podrán invertir el tiempo en otras cuestiones».
En las escuelas en las que Prats ha ayudado a introducir elementos de nueva tecnologías combinan la escritura a mano, con caligrafía incluida, y el uso de tabletas o portátiles. Y no cree que los colegios de aquí vayan a dar un salto como el finlandés, al menos no de momento. El Departament d’Ensenyament, por su parte, considera también que ambas opciones, caligrafía y nuevas tecnologías, pueden combinarse.
Pero la realidad es que cada vez más escuelas de Catalunya abandonan la enseñanza de la escritura caligráfica. «Es un debate abierto en muchos centros, y la mayoría está optando por la escritura de imprenta», afirma Maria Antònia Miret, especialista en lectoescritura de Blanquerna y asesora de escuelas. «Los maestros ponen muchas horas en enseñar caligrafía, los alumnos pasan muchísimo tiempo practicando: primero aprenden a escribir con letra de palo, luego hacen ejercicios para mejorar la motricidad de la mano y los dedos, como las cenefas, y al final aprenden la letra seguida, un tipo de grafía que sólo ven dentro de las paredes de la escuela», explica. Y los alumnos se aburren en todo este proceso. Miret sí defiende que la escritura a mano, ya sea con letra de palo o caligráfica, mejora la lateralidad, ayuda a fijar conocimientos, a estructurar el espacio y también el pensamiento. «Lo importante es que se escriba, no tanto el cómo».
(Publicado en lavanguardia.es)

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