5 de junio de 2025
SEREMI DE EDUCACIÓN DESTACA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA ESCUELA PEDRO SARMIENTO DE GAMBOA
Comunicado de prensa.
El seremi de Educación, Valentín Aguilera Gómez, junto al director ejecutivo (s) del Servicio Local de Educación Pública (Slep), Jorge Valdés Oróstica, visitaron la semana pasada la Escuela Pedro Sarmiento de Gamboa de Punta Arenas, liderada por su directora Bethania Véjar Catalán, con el objetivo de destacar el desarrollo integral que ha tenido el establecimiento durante el periodo 2024-2025.
Ambas autoridades resaltaron los significativos avances que ha tenido la escuela, avalados por los resultados del SIMCE 2024, evidenciando no solo una mejora sustantiva en el rendimiento académico de sus estudiantes de 4° y 6° básico, sino también un fortalecimiento sostenido en su desarrollo personal y social.
“Estos resultados reflejan una comunidad educativa cohesionada, donde el compromiso de docentes, asistentes, directivos, estudiantes y familias ha generado un entorno de aprendizaje cada vez más inclusivo, exigente y afectivo. La Escuela Pedro Sarmiento de Gamboa avanza con paso firme hacia una educación de calidad, que valora tanto los logros académicos como la formación ciudadana, emocional y social de las niñas, niños y jóvenes”, expresó el seremi de Educación, Valentín Aguilera Gómez.
Por su parte, el director ejecutivo (s) del Slep Magallanes afirmó: “Estamos sumamente orgullosos de los resultados que ha obtenido en el SIMCE, esto demuestra el compromiso y esfuerzo de toda una comunidad educativa en mejorar la educación de cientos de estudiantes. De igual forma, los resultados son un ejemplo del gran trabajo que desde la Unidad de Apoyo Técnico Pedagógico del SLEP Magallanes se está realizando para concretar significativas mejoras en los establecimientos educacionales, a través de diversas coordinaciones y herramientas de colaboración con los equipos directivos y que han llegado a verse reflejados en las salas de clases”.
La directora del establecimiento, Bethania Véjar Catalán, indicó que “con todos los funcionarios, profesores y asistentes de la educación nos propusimos ir mejorando, ir haciendo algunos cambios de manera interna los cuales ya vimos que han dado resultado, tanto en el Primero como en el Segundo Ciclo, porque si revisamos los resultados observamos que hay un alza no solamente en la parte académica sino también en los indicadores de desarrollo personal y social y ese es un trabajo de toda la comunidad”.
La estudiante de 7° básico, Agustina Izquierdo Núñez, contó que “el año pasado tuvimos todo un proceso de preparación y la verdad me siento muy alegre de que nos haya ido bien, porque nos esforzamos mucho todos. Me fascina mi colegio, porque siento que aquí podemos hacer cosas que nos gustan, la pasamos bien pero también aprendemos”.
La profesora jefe del 4° básico, Magdalena Harambour Caipillán, explicó que para los obtener buenos resultados en el SIMCE se enfocaron en el trabajo de la cobertura curricular de acuerdo a los tiempos que teníamos. También trabajamos mucho desde el área de la autoestima, de que se crean el cuento de que les iba a ir bien. Nosotros el año pasado no hicimos ensayos SIMCE, trabajamos desde el conocimiento”.
La medida responde a cambios sustantivos detectados en la Adenda del Estudio de Impacto Ambiental, que implican nuevos impactos sobre el paisaje, el tránsito y la avifauna local.
La medida responde a cambios sustantivos detectados en la Adenda del Estudio de Impacto Ambiental, que implican nuevos impactos sobre el paisaje, el tránsito y la avifauna local.
