16 de mayo de 2025
DIRECTIVOS DE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES REFUERZAN PLANES DE FORMACIÓN DOCENTE CON EL SLEP MAGALLANES
Este trabajo se organiza en el Plan Local de Formación para el Desarrollo Profesional Docente de cada establecimiento diseño debe ser aprobado por el sostenedor.
Avanzar en el fortalecimiento de las competencias de profesoras y profesores y apoyar el desarrollo de la carrera docente en la educación pública están entre las prioridades de la gestión del Servicio Local de Educación Pública en la Región de Magallanes.
Para eso se están concretando una serie de acciones para apoyar a cada establecimiento educacional en la aplicación de sus planes de formación docente, a través de estrategias de trabajo colaborativo y retroalimentación de prácticas pedagógicas que ayuden a fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este trabajo se organiza en el Plan Local de Formación para el Desarrollo Profesional Docente de cada establecimiento diseño debe ser aprobado por el sostenedor.
Este ha sido el tema de sendas jornadas de trabajo en los últimos días con equipos directivos de Porvenir, Punta Arenas, Puerto Natales y escuela rurales.
Jesús Rivera Cruces, encargado de formación y desarrollo profesional de la subdirección de Apoyo Técnico Pedagógico del SLEP Magallanes, explicó que “este recorrido por las provincias es para orientar y fortalecer los procesos de formación docente con un énfasis local y elevando la importancia del trabajo colaborativo”.
Entre las materias que se abordan en los encuentros se pueden mencionar el acompañamiento a los profesores que recién inician su carrera, las actualizaciones normativas sobre la evaluación docente y la planificación de los espacios de desarrollo profesional.
“Identificamos qué es lo que tenemos que trabajar con los docentes y a través del trabajo colectivo vamos a focalizar las prácticas que vamos a implementar”, explicó Jesús Rivera. Una prioridad es fortalecer los indicadores que están más descendidos en los resultados de evaluación docente y aprovechar el capital profesional que representan aquellos profesores que se encuentran en los tramos avanzados.
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