30 de diciembre de 2024
EXPERTOS RECOMIENDAN IMPLEMENTAR ESTAS DOS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN LAS ESCUELAS POR SER ALTAMENTE EFECTIVAS PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES
La Superintendencia de Educación está difundiendo estas estrategias —retroalimentación y metacognición— en las comunidades educativas, con miras a que sean implementadas con cargo a la subvención.
Entre los grandes desafíos que enfrenta el sistema escolar en el contexto de la reactivación educativa post pandemia, se encuentra retomar el camino de la mejora progresiva en la calidad de la enseñanza. Dentro de los esfuerzos que van en esa dirección, hay uno que busca acelerar el salto del país hacia una mejor educación por la vía de recoger prácticas pedagógicas que están avaladas por la evidencia internacional, para implementarlas en las escuelas chilenas.
En esa línea, la Superintendencia de Educación, en conjunto con el Sistema de Aseguramiento de la Calidad y la alianza público-privada “Sumar Saberes” —impulsada por el Ministerio de Educación y Fundación Chile— pondrá a disposición de las comunidades educativas un set de fichas informativas, donde se dan a conocer dos estrategias pedagógicas que tienen efectividad comprobada en cuanto a mejorar los aprendizajes y promover la calidad y equidad de la educación.
Estas fichas —denominadas “Prácticas pedagógicas y gasto efectivo en educación” — quedarán a disposición de todas las entidades sostenedoras, equipos directivos, UTP, docentes y consejos escolares, para que las comunidades educativas conozcan estas prácticas pedagógicas, comprendan su importancia, y sepan cómo instaurarlas en las escuelas usando los recursos de la subvención.
Este material incluye la descripción de la práctica pedagógica efectiva, las razones por las que favorece los aprendizajes y cómo implementarlas en un establecimiento; incluyendo ejemplos de acciones concretas que se pueden realizar para instalar las capacidades necesarias para llevarlas a cabo, así como orientaciones específicas de cómo usar las distintas subvenciones para ese fin.
“Es importante que los establecimientos educacionales avancen en darle un sentido al gasto en subvenciones educacionales, tomando en cuenta su impacto en el aprendizaje, para lo cual estas fichas cobran relevancia, poniendo a disposición de las comunidades educativas información de prácticas pedagógicas efectivas que cuentan con evidencia robusta sobre su resultado en los aprendizajes de las y los estudiantes”, comenta el superintendente de Educación, Mauricio Farías.
Retroalimentación y metacognición: Dos estrategias de efectividad comprobada
La primera práctica pedagógica que sugieren los expertos es la retroalimentación, proceso que involucra diálogo entre estudiantes y estudiante-docente, y permite generar información útil para identificar oportunidades de mejora y entregar apoyo específico. De esta forma, las y los estudiantes aprenden de sus errores y progresos. Esta práctica es esencial para el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que estimula la motivación y la autoestima del estudiantado, promueve la autoevaluación, el aprendizaje autónomo y el ejercicio reflexivo.
“La evidencia da cuenta de que la retroalimentación es una práctica que impacta positivamente en los aprendizajes y que no requiere de grandes inversiones. De hecho, su potencial impacto equivale a un progreso adicional de seis meses en el transcurso de un año”, afirma el líder de Sumar Saberes, Alexis Ramírez.
La segunda práctica que se plantea es la metacognición que se entiende como “pensar sobre cómo pensamos” o “aprender a aprender”. Esto es, el conocimiento de las operaciones mentales que se desarrollan durante el proceso de aprendizaje y cómo se regulan, lo cual implica analizar la tarea que se va a enfrentar, definir metas, planificar el aprendizaje usando estrategias en base al conocimiento que se tiene de sí mismo, monitorear el progreso y evaluar el resultado. La metacognición favorece el aprendizaje porque no solo profundiza sobre la tarea en sí, sino también en cuáles son las mejores estrategias para enfrentar ésa y otras tareas similares, permitiendo que cada estudiante se haga consciente de su propio aprendizaje.
“La evidencia muestra que ésta es una de las estrategias más efectivas reconocidas internacionalmente para mejorar la calidad de la educación”, destaca Alexis Ramírez. Entre sus ventajas se cuenta que mejora el desempeño académico, la resolución efectiva de problemas y la capacidad para manejarlos, reduce la ansiedad y aumenta la motivación de las y los estudiantes.
Para la Superintendencia de Educación, estas fichas forman parte de su estrategia “Gastar Bien: pertinente, ordenado y eficaz”, que busca promover un uso efectivo de los recursos públicos en educación a través de distintos mecanismos.
Revise las fichas con el detalle de las prácticas recomendadas en el siguiente enlace: https://www.supereduc.cl/fiscalizacion/fichas-practicas-pedagogicas-y-gasto-efectivo-en-educacion/
Con la firma de los respectivos documentos este viernes, en el mimo liceo, se entregó el espacio para que la empresa Constructora ARC SPA inicie los trabajos de cambio de piso en el recinto escolar durante las vacaciones de invierno.
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